课文-20 雪孩子-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：205bd).zip

W O 第二课时 雪，下个不停，一连下了雪，下个不停，一连下了好几天。好几天。 小组轮流读： 好孩子，妈妈 有事，你不能 跟着去。 妈妈，妈妈 ，我也要去 ！ 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门 去。 嚷 任务： 默读第一部分 （1-4自然段） 默读有“三不”： 不不出声、不动唇、不指读出声、不动唇、不指读 这是一个怎样的小雪人呢？ * 看图说话 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 小 白 兔 特 别 喜 欢 雪 孩 子，玩 得 十 分 愉 快 ！ 小白兔玩累了，就回家去睡午觉 。 任务： 默读第二部分 （5-8自然段） 思考： 小白兔家好端端地 为什么会着火呢？ 屋子冷屋子冷 雪，下个不停， 一连一连下了下了好几天好几天 “屋子里真冷，赶快往火堆里 添把柴吧！” 小白兔添了柴，把火烧得 旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 * 造句练习 例：屋子里渐渐暖和了。 1. 太阳渐渐_。 2. 天_，小鸟们都飞回了各自的 家。 请大家闭上眼睛，听老师范读 课文第二部分： 想象雪孩子救小白兔 的场景。 师：小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，雪孩子 着急地喊： 生：生：不好了，不好了，小白兔家着火了。 师：窗户里冒出了浓浓的黑烟，蹿出了红红的火苗， 雪孩子焦急万分地喊： 生：生：不好了，不好了，小白兔家着火了。 生生：不好了，不好了，小白兔家着火了！ 【聚焦重点，品读感悟】 1.创设情景读： 师：雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去。 生：生：小白兔，小白兔，你在哪里？ 生：生：你在哪里？ 生：生：你在哪里？ 【聚焦重点，品读感悟】 2.滚雪球读： 【聚焦重点，品读感悟】 找出小雪人勇救小白兔的动词。 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟 ，烫人的火，找啊找啊，终于找到 了小白兔，他连忙把小白兔抱起来 ，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋 的。 为什么 ？ 雪 人 开 始 融 化 ，他 的 生 命 正 逐 渐 消 失。 （ ）的雪孩子 善良 勇敢 奋不顾身 任务： 默读第三部分 （9-14自然段） 思考：1. 雪孩子去哪儿了呢？ 这时，救了小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 思考：2. 雪孩子融化后去了哪里呢？ 不，雪孩子还在呢！瞧， 太阳晒着晒着，他变成很轻很 轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上 天空，变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。 雪融化变成水水变成水 蒸气慢慢蒸发水蒸气空中聚 集成云云遇冷变成雪花飘下 来，这是一种自然现象。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着 晒着，他变成很轻很轻的水汽。飞呀， 飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一 朵美丽的白云。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 你认为这一段该带着什么 样的感情来读呢？ 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻很轻很轻的水汽。 * 读一读，抄写每组的第2个句子： qngq 辨字组词： 汽（汽车）（汽油） 气（空气）（气球） 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽美丽的白 云。 思考：3. 为什么这朵白云那么美呢？ 一朵美丽的白云，就像 雪孩子很美很美的心灵。 看着雪孩子变成了白云，小白兔 心里会想些什么呢？ 过了几天, 又下了一场大 雪,树上、房 子上、地上都 白了 雪孩子回来了 * 续编故事 谢谢谢谢 ！ 雪孩子第二课时 教学设计 教学目标 知识和技能 1.会写“轻、汽”2 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解雪与云之间的变化过程。 过程和方法 1.图文结合，了解故事，读读议议，习得知识。 2.体会情感，指导朗读，积累语言，正确书写。 情感态度和价值观 理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来的快乐、舍身救小白兔，体 会雪孩子的献身精神，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。 教学重点 1.认识生字，朗读课文，理解内容； 2.了解雪和云之间的变化的过程。 教学难点 了解雪和云之间的变化的过程。 教学过程 一、激趣导入 出示雪花纷飞的场景，激趣导入，分组滚雪球朗读：“雪，下个不停，一 连下了好几天”房子上、树上、地上一片白。小兔子和妈妈呀，已经好几天没 出门了。今天，天终于放晴了，兔子妈妈要出门去了 二、看插图，学习课文第一部分（1-4 自然段） 1.默读 1-4 自然段，提出默读要求，让学生尝试默读 2.看图说话，这是一个怎样的小雪人呢？ 3.小兔子喜欢和小雪人玩吗？找出相应句子，一起朗读。 4. 小白兔玩累了，就回家去睡午觉。接下来会发生什么呢？ 三、学习第二部分（5-8 自然段） ， 尝试合作解疑 1.默读 5-8 自然段，思考：小白兔家好端端地为什么会着火呢？ 2.引导朗读练习 3.造句练习，例：屋子里渐渐暖和了。 （1）太阳渐渐_。 （2）天_，小鸟们都飞回了各自的家。 4. 请大家闭上眼睛，听老师范读课文第二部分，并想象雪孩子救小白兔的 场景。 5.欣赏视频，看看雪孩子救小兔子的场景和你想得一不一样？ 四、聚焦重点，品读感悟 1.创设情景读： 师：小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，雪孩子着急地喊： 生：不好了，不好了，小白兔家着火了。 师：窗户里冒出了浓浓的黑烟，蹿出了红红的火苗，雪孩子焦急万分地 喊： 生：不好了，不好了，小白兔家着火了。 生：不好了，不好了，小白兔家着火了！ 2.滚雪球读： 师：雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去。 生：小白兔，小白兔，你在哪里？ 生：你在哪里？ 生：你在哪里？ 3. 自由朗读，找出小雪人勇救小白兔的动词： 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，终于找到了小 白兔，他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 4.“小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 ”思考：雪孩子为什么水淋淋 的？ 5.你们觉得这是一个怎样的雪孩子呢？ 五、学习第三部分（9-14 自然段） 1. 思考：雪孩子去哪儿了呢？ 2. 思考：雪孩子融化后去了哪里呢？ 3.补充：雪融化变成水水变成水蒸气慢慢蒸发水蒸气空中聚集成云 云遇冷变成雪花飘下来，这是一种自然现象。 4.配乐，有感情的朗读课文： 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成很轻很轻的水汽。飞呀， 飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 5.通过课后练习“雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 ”学写“轻” “汽” 两个生字，注意区分“汽”和“气” 6.通过课后练习“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 ” 思考：为 什么这朵白云那么美呢？引导学生体悟一朵美丽的白云，就像雪孩子很美很美 的心灵。体会雪孩子的献身精神，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之 手。 六、续编故事 过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白了 板书设计 20.雪孩子 玩耍 友情 冲进 冒着 救人 我 奉献 抱 跑 化云 分离 教学反思