课文-语文园地七-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：f0fd2).zip

猫和老鼠猫和老鼠评测练习评测练习 一、看图说话。 1、观察图片，看看图上画了什么，小老鼠在干什么？你能不能说的 和人家说的不一样？ 2、忽然“喵”地一声，发生了什么？（提醒：你可以观察一下猫和 老鼠的动作和表情。 ） 3、同学们都会讲，那么你们会把说的写下来吗？ （出示要求：1、开头空两格 2、标点正确 3、语句通顺） 二、修改。 小老鼠看到电脑屏幕上的猫，大吃一惊，接下来会怎样？（用上一 两个给出的词语） 眼睛一亮、仔细一看、大摇大摆、东张西望 大吃一惊、哈哈大笑、得意扬扬、神气十足 猫和老鼠 部编版二年级上册语文园地七写话 大脸猫：我是动作明星 拍拍手，点点头， 打打球，弯弯腰 ， 玩电脑，吃面条 ， 跑来跑去，伸懒腰 。 不一样的动作 哈哈哈呜呜呜 啊！啊！嘿嘿 小老鼠：我是表情大王 皱皱眉，张大了嘴， 气呼呼，神气十足， 大吃一惊，哇哇大叫， 得意扬扬，哈哈大笑。 不一样的表情 第一关：火眼金睛第一关：火眼金睛 过关妙招：过关妙招： 仔细观察图片，说得不一样仔细观察图片，说得不一样 小老鼠在干什么？ 写话要求： 1.开头空两格 ； 2.标点正确； 3.语句通顺。 第二关：奇思妙想第二关：奇思妙想 过关妙招：过关妙招： 发挥想象，发挥想象， 想得不一样想得不一样 小老鼠看到电脑屏幕上的猫 ， 大吃一惊，接下来会怎样？ 同桌合作编故事 要求： 1.编一编。接下来会发生什么？ 2.说一说。把故事说完整，说清 楚。 3.演一演。 小老鼠看见电脑上的猫，大吃一惊。_ 第三关：妙笔生花第三关：妙笔生花 我来露一手 ： 老 鼠 大 吃 一 惊 ， 吓 得 坐 在 了 地 上 。 忽 然 ， 它 看 见 桌 子 上 的 围 巾 。 一 拍 脑 门 ， 想 到 了 一 个 主 意 。 它 抓 起 桌 子 上 的 毛 巾 ， 一 下 子 盖 到 了 电 脑 上 。 哈 哈 ， 猫 不 见 了 ， 老 鼠 高 兴 地 笑 了 。 眼睛一亮 仔细一看 大摇大摆 东张西望 大吃一惊 哈哈大笑 得意扬扬 神气十足 词语大礼包 谢谢欣赏！ 猫和老鼠猫和老鼠 一、研究目标: 1.引导学生看图时要仔细观察、大胆想象，体会什么是动作， 什么是表情，要和别人说的、想的不一样。 2. 引导学生写话时注意四个要素。 二、学情分析 多数学生能用上学过的词语写几句话，把图意表达正确。一小 部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。大 部分学生的标点（逗号、句号）使用正确，一部分学生还不会使用 标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有 个别孩子所写的话存在病句或者学过的字写不出的现象。 三、教学目标 1继续运用看图写话方法，在认真观察的基础上展开想象，编 写故事。 2学生能根据老师所给的词语大礼包和思维导图，将故事完整 地叙述出来。 3在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体 验编写故事的成功感。 四、教学重难点 重点：在认真观察的基础上展开想象，编写故事。 难点：能根据老师所给的思维导图，将故事完整地叙述出来。 五、教学准备 多媒体课件、词语贴纸。 教学过程 第一课时 一、 激趣导入。 在上课之前呢，有一只大脸猫来到了我们的课堂上，迫不及待地想 跟你们见面了。他说：“我会各种动作。 ” （板书：动作） 1师点击，问：这是什么动作？ 看，他还送给了我们一首儿歌呢！一起来做一做吧，伸出小手一起 来拍一拍！（出示：不一样的动作）真是一只变化多端的大脸猫。 2师：这时一只老鼠不服气，说：“我还会各种表情呢！请看 我表情变变变。 ” 他会什么表情呢？（板书：表情） （出示）这是什 么表情？ 他也送给我们一首儿歌，一起来念一念！（出示：不一样的表情） 【设计意图：从小游戏中，提醒学生什么是动作、什么是表情。 】 二、火眼金睛。 1师：眼力大比拼，第一关火眼金睛，杨老师教你一个小妙招， 请你仔细观察图片（板书：观察），看看图上画了什么，你能不能 说的和人家不一样？（板书：说得不一样）请看图片，小老鼠在干 什么？ 预设：师：谁和他说得不一样？他说得又不一样！谁再来说说看？ （板书：时间、地点、人物、事件） 2.你能把刚才的话连起来说完整吗？ 3师：忽然“喵”地一声，发生了什么？（出示） 请 3 生，提醒同学：你可以观察一下猫和老鼠的动作和表情。 4（出示）师：小朋友能不能把刚才说的两句话连起来说一说呢？ 【设计意图：引导生观察图片，引出四个要素。让学生在观察过程 中能够更加仔细、认真地看图，关注画面中猫和老鼠的表情神态和 动作，试着用上恰当的词语，把观察到的画面用完整通顺的句子说 出来，提高看图说话的能力。】 三、妙笔生花。 1同学们都会讲，那么你们会把说的写下来吗？拿出写字纸。 （出示要求）开始写吧！ 提醒：写字姿势 2很多小朋友已经写好了，谁能分享一下你的作品呢？ 预设：（师点评） 3小组合作编一编、写一写。（出示） 下面进入第二关，想象力大考验。（板书：想得不一样） 看，小老鼠看见电脑屏幕上面的猫，大吃一惊，接下来会怎样？ （1）自己说。 （2）（出示）小组合作。 谁来给同学分享一下你是怎么编的？能不能上台演一演。 师：看到你们这么积极，我也想来演一演。我想请一个小朋友和我 演一演，看看他是不是动作小明星。（读作文纸） 再请两生表演。 4同学们的想象力真丰富！杨老师还把刚才说的写下来了，看， 这就是一段非常清楚完整的话，你们觉得写话是不是很简单呢！那 我们就把刚才说的写下来吧！开始！接在刚才的写的后面写。 （出示）在你们写的过程中，老师还送来了两个词语大礼包，你如 果能够用上一两个就更好了！ 【设计意图：同学们在演的过程中，充分发挥了想象力，想的不一 样。指导学生将上面环节中讲的故事，用文字写下来，“写自己想 说的话和想象的事”，沟通说话和写话之间的联系，给予写话方法 的指导，培养学生写话兴趣，提高写话能力。】 四、点评。 1杨老师发现很多小朋友写得都很棒，我这里拿到了好几位同 学们的作品，在这就和小朋友们分享一份。 2师边读边修改。师点评。 还有很多同学写得很棒，下课时同学们之间可以互相分享一下。祝 贺同学们闯关成功，把掌声送给自己！ 3. 总结：这节课，同学们不仅学会了仔细观察，还发挥了想象， 会把自己说的、想的写下来，你们真棒，再次把掌声送给自己！ 板书设计： 猫和老鼠 动作 表情 想象 观察 说的不一样 想的不一样 【设计意图设计意图：此板书设计从写作方法指导入手，清晰地展现了写 话的基本要素。】