课文-语文园地七-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号:f0fd2).zip

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猫和老鼠猫和老鼠评测练习评测练习 一、看图说话。 1、观察图片,看看图上画了什么,小老鼠在干什么?你能不能说的 和人家说的不一样? 2、忽然“喵”地一声,发生了什么?(提醒:你可以观察一下猫和 老鼠的动作和表情。 ) 3、同学们都会讲,那么你们会把说的写下来吗? (出示要求:1、开头空两格 2、标点正确 3、语句通顺) 二、修改。 小老鼠看到电脑屏幕上的猫,大吃一惊,接下来会怎样?(用上一 两个给出的词语) 眼睛一亮、仔细一看、大摇大摆、东张西望 大吃一惊、哈哈大笑、得意扬扬、神气十足 猫和老鼠 部编版二年级上册语文园地七写话 大脸猫:我是动作明星 拍拍手,点点头, 打打球,弯弯腰 , 玩电脑,吃面条 , 跑来跑去,伸懒腰 。 不一样的动作 哈哈哈呜呜呜 啊!啊!嘿嘿 小老鼠:我是表情大王 皱皱眉,张大了嘴, 气呼呼,神气十足, 大吃一惊,哇哇大叫, 得意扬扬,哈哈大笑。 不一样的表情 第一关:火眼金睛第一关:火眼金睛 过关妙招:过关妙招: 仔细观察图片,说得不一样仔细观察图片,说得不一样 小老鼠在干什么? 写话要求: 1.开头空两格 ; 2.标点正确; 3.语句通顺。 第二关:奇思妙想第二关:奇思妙想 过关妙招:过关妙招: 发挥想象,发挥想象, 想得不一样想得不一样 小老鼠看到电脑屏幕上的猫 , 大吃一惊,接下来会怎样? 同桌合作编故事 要求: 1.编一编。接下来会发生什么? 2.说一说。把故事说完整,说清 楚。 3.演一演。 小老鼠看见电脑上的猫,大吃一惊。_ 第三关:妙笔生花第三关:妙笔生花 我来露一手 : 老 鼠 大 吃 一 惊 , 吓 得 坐 在 了 地 上 。 忽 然 , 它 看 见 桌 子 上 的 围 巾 。 一 拍 脑 门 , 想 到 了 一 个 主 意 。 它 抓 起 桌 子 上 的 毛 巾 , 一 下 子 盖 到 了 电 脑 上 。 哈 哈 , 猫 不 见 了 , 老 鼠 高 兴 地 笑 了 。 眼睛一亮 仔细一看 大摇大摆 东张西望 大吃一惊 哈哈大笑 得意扬扬 神气十足 词语大礼包 谢谢欣赏! 猫和老鼠猫和老鼠 一、研究目标: 1.引导学生看图时要仔细观察、大胆想象,体会什么是动作, 什么是表情,要和别人说的、想的不一样。 2. 引导学生写话时注意四个要素。 二、学情分析 多数学生能用上学过的词语写几句话,把图意表达正确。一小 部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,语言丰富、流畅。大 部分学生的标点(逗号、句号)使用正确,一部分学生还不会使用 标点,错别字还比较多,主要是因为形近字、音近字的混淆。也有 个别孩子所写的话存在病句或者学过的字写不出的现象。 三、教学目标 1继续运用看图写话方法,在认真观察的基础上展开想象,编 写故事。 2学生能根据老师所给的词语大礼包和思维导图,将故事完整 地叙述出来。 3在编写故事的过程中,激发学生口语表达和写话的兴趣,体 验编写故事的成功感。 四、教学重难点 重点:在认真观察的基础上展开想象,编写故事。 难点:能根据老师所给的思维导图,将故事完整地叙述出来。 五、教学准备 多媒体课件、词语贴纸。 教学过程 第一课时 一、 激趣导入。 在上课之前呢,有一只大脸猫来到了我们的课堂上,迫不及待地想 跟你们见面了。他说:“我会各种动作。 ” (板书:动作) 1师点击,问:这是什么动作? 看,他还送给了我们一首儿歌呢!一起来做一做吧,伸出小手一起 来拍一拍!(出示:不一样的动作)真是一只变化多端的大脸猫。 2师:这时一只老鼠不服气,说:“我还会各种表情呢!请看 我表情变变变。 ” 他会什么表情呢?(板书:表情) (出示)这是什 么表情? 他也送给我们一首儿歌,一起来念一念!(出示:不一样的表情) 【设计意图:从小游戏中,提醒学生什么是动作、什么是表情。 】 二、火眼金睛。 1师:眼力大比拼,第一关火眼金睛,杨老师教你一个小妙招, 请你仔细观察图片(板书:观察),看看图上画了什么,你能不能 说的和人家不一样?(板书:说得不一样)请看图片,小老鼠在干 什么? 预设:师:谁和他说得不一样?他说得又不一样!谁再来说说看? (板书:时间、地点、人物、事件) 2.你能把刚才的话连起来说完整吗? 3师:忽然“喵”地一声,发生了什么?(出示) 请 3 生,提醒同学:你可以观察一下猫和老鼠的动作和表情。 4(出示)师:小朋友能不能把刚才说的两句话连起来说一说呢? 【设计意图:引导生观察图片,引出四个要素。让学生在观察过程 中能够更加仔细、认真地看图,关注画面中猫和老鼠的表情神态和 动作,试着用上恰当的词语,把观察到的画面用完整通顺的句子说 出来,提高看图说话的能力。】 三、妙笔生花。 1同学们都会讲,那么你们会把说的写下来吗?拿出写字纸。 (出示要求)开始写吧! 提醒:写字姿势 2很多小朋友已经写好了,谁能分享一下你的作品呢? 预设:(师点评) 3小组合作编一编、写一写。(出示) 下面进入第二关,想象力大考验。(板书:想得不一样) 看,小老鼠看见电脑屏幕上面的猫,大吃一惊,接下来会怎样? (1)自己说。 (2)(出示)小组合作。 谁来给同学分享一下你是怎么编的?能不能上台演一演。 师:看到你们这么积极,我也想来演一演。我想请一个小朋友和我 演一演,看看他是不是动作小明星。(读作文纸) 再请两生表演。 4同学们的想象力真丰富!杨老师还把刚才说的写下来了,看, 这就是一段非常清楚完整的话,你们觉得写话是不是很简单呢!那 我们就把刚才说的写下来吧!开始!接在刚才的写的后面写。 (出示)在你们写的过程中,老师还送来了两个词语大礼包,你如 果能够用上一两个就更好了! 【设计意图:同学们在演的过程中,充分发挥了想象力,想的不一 样。指导学生将上面环节中讲的故事,用文字写下来,“写自己想 说的话和想象的事”,沟通说话和写话之间的联系,给予写话方法 的指导,培养学生写话兴趣,提高写话能力。】 四、点评。 1杨老师发现很多小朋友写得都很棒,我这里拿到了好几位同 学们的作品,在这就和小朋友们分享一份。 2师边读边修改。师点评。 还有很多同学写得很棒,下课时同学们之间可以互相分享一下。祝 贺同学们闯关成功,把掌声送给自己! 3. 总结:这节课,同学们不仅学会了仔细观察,还发挥了想象, 会把自己说的、想的写下来,你们真棒,再次把掌声送给自己! 板书设计: 猫和老鼠 动作 表情 想象 观察 说的不一样 想的不一样 【设计意图设计意图:此板书设计从写作方法指导入手,清晰地展现了写 话的基本要素。】
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