识字-语文园地二-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：e1053).zip

作业： 把“从、羽、竹、朋”这几个字每个字写四遍，并把 这节课学到的习字方法运用到平时的学习中。 双双 林林 双双林林 左右相同左右相同 左低右高左低右高 左收右放左收右放 左小右大左小右大 观察练习 20062007 2008 从从 羽羽竹竹朋朋 拓展延伸： 作作业 ： ： 把把“从、羽、竹、朋从、羽、竹、朋”这几这几 个字每个字写四遍，并把这节个字每个字写四遍，并把这节 课学到的习字方法运用到平时课学到的习字方法运用到平时 的学习中。的学习中。 再见 ! 1 同形右放写字指导课教学实录 一、激发兴趣，导入新课 师:同学们我们现在能用优美的汉字与人交流，能写一手漂亮的汉字， 这都要感谢一个人，他就是仓颉。相传是仓颉创造了汉字，现在老 师请同学们和我一起来观看仓颉造字，看看我们伟大的汉字是 怎样形成的。 师：我们的汉字由一个个符号，逐渐被人们认同接受，并被广泛应 用到生活中。汉字经过了 6000 多年的变化，其演变过程是：甲骨文 金文小篆隶书楷书行书，这七种字体称为“汉字七体”。 汉字就像一幅幅美丽的画卷，又像是一个个跳动的音符谱写着中华 民族不老的传说。 师：现在我就以林字为例（出示幻灯片“林”字）请同学们看这幅 图，这是“林”字，他是会意字，从“二木”。意思是，他有两个 木字，表示树木丛生。本义:长在一片土地上的许多树木或竹子。从 这幅图中我们可以清楚地看到林字的演变过程。先由最初的甲骨文， 逐步演变到金文、小篆、直到今天的楷书，变得越来越简单好记也 越来越符合我们现代人的生活节奏。不论是什么书体都能看出这个 字写得非常的漂亮，尤其是楷书。今天我们就学习左右相同字的写 法，那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？ 生齐答：想。 2 师：请大家齐读课题。（板书课题）看谁能把字写好看！ 师：（幻灯片出示“双、林”） 师：今天我们就先学习这两个字，现在老师想请同学们和老师一起 来看一看这两个字都有什么特点？ （小组讨论：分组说说书写特点，教师板书。） 师：同学们说的真好。（左右相同、左收右放、左高右低、左小右 大）教师板书 师：同学们真聪明，老师相信你们也一定能写得非常好。教师范写。 请同学们按照总结的书写特点把这两个字每个写两遍。（师巡视指 导，把优秀的作品展示出来请大家品评，提醒其他同学不要犯同样 的错误，把作品拿回去进行修改。） 师：同学们已经学会了书写这类字的方法，小组讨论看看还有哪些 同形右放的字呢？依次出示幻灯片。现在请观察这些字该如何写呢？ （播放每个字的指导视频）为了能帮助同学们把这些字写好，我请 大家一起观看这些字的指导视频。（保留了朋字的视频，目的是让 学生通过前三个字的视频讲解自己能悟出这个字的写法，举一反三。 ） 3、书写训练：从、羽、竹、朋 师：同学们看的可真认真，说说你都学到了什么？ 生 1：老师，这些字写得太好了 生 2：老师，我知道了写从字的时候要左边写的小写、低些，右边 写得高些、大些。 3 师：真好，要把你们的发现体现在书写上，现在请同学们，把这 4 个字每个就写 3 遍。（师巡视指导，及时发现为题及时解决） 师：刚才老师巡视的过程中发现有些同学的朋字写得不太好，现在 请同学们伸出你们的右手跟着老师一起，再把这几个字写一遍。 （教师示范，学生书空，对学生的作品再次评价） 师:同学们写的都非常好，现在我邀请每组中的写的好的同学把他的 作品贴到黑板上，展示给大家看。 师：同学们写的都非常好，可是山外有山，人外有人。有很多的孩 子写的比我们还要好，而且他们用不同的形式表现出来。（观看硬 笔书法作品初步体会书法作品的章法格局）除了这些优秀的硬笔书 法作品，还有很多软笔书法作品写的也非常好，而且出现了很多大 书法家。幻灯片展示几副软笔书法作品。（篆书、隶书、楷书） 4、课堂小结 同学们今天这节课我们学习了同形右放这类字的书写方法，希 望同学们能学会举一反三，勤加练习。老师相信你们一定能把类似 的字写好。只要我们努力就有机会成为小书法家！人们常说：“字 如其人”。老师希望同学们做一个书品和人品都优秀的人。这节课 我们就上到这。 六：教学反思： 这节课我采用了多媒体课件这个现代化的媒介来帮助同学们学 习同形右放的字，为了能激发同学们的学习兴趣，激发他们热爱祖 4 国优秀文化的情感，我用仓颉造字的动画片导入课题，在教学 中我又利用微课视频的形式展示这几个字的写法，课中我及时进行 巡视指导，及时指出学生出现的问题，课的结尾安排了作品评价这 个环节，通过这一环节从其他同学的作品中取长补短。同学们说得 头头是道，都能及时的的修改自己的作品，这节课同学们受益匪浅 。 不足之处，我觉得在学生评价作品上应该再多加练习，应该让 孩子们通过作品评价学会欣赏作品的章法格局，不是仅仅停留在语 言的评价上，流于表面的欣赏。我会在今后的书法课教学中，加强 这方面的练习。并且在今后的书法课中还会增加一些欣赏课，专门 欣赏各类形式的书法作品。 1 同形右放教学设计 教学目标 1、掌握左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍微收 缩一些，右部分写的开一些，伸展一些，突出字的主要笔画，字形左低 右高。 2、练习书写左右两部分由相同的偏旁组成的字。 3、学会欣赏评价作品，初步学会书法作品的格局和章法。 4、激发孩子们学习汉字的兴趣，并把学到的知识运用到今后的学习 中。 学情分析 二年级的孩子对词语的学习并不陌生，但真正让孩子们能感受到 写字是一种乐趣，是一件既简单又困难的事情。简单是因为，写字很 容易只要照着书上写就可以了；难就难在如何引导学生能把字写得既 正确又美观。这就要求在教学时要高度重视识字教学，从基本的笔画 入手再辅以字的结构相称，找到容易识记又能很快掌握的字形结构进 行教学。把书法的涵义真正落实到应用中，在教学中学生是时刻都需 要教师给予帮助和指导的。希望通过本次教学，能教会学生积累书写 词语的方法，对以后的识字写字有很大的帮助，以便更好地学好语文。 重点难点 1、根据笔画的多少处理好左右的宽窄、高低关系。 2、掌握这种字形的识字规律，并运用到今后的学习中。 2 3、根据笔画的多少处理好左右的宽窄、高低关系。 教学准备：1、多媒体课件。2、米字格磁力贴 教学学时：一课时 教学活动： 一、课前交流，欣赏引趣 导入：同学们我们现在能用优美的汉字与人交流，能写一手漂亮的汉 字，这都要感谢一个人，他就是仓颉。相传是仓颉创造了汉字，现在老 师请同学们一起来观看仓颉造字，看看我们伟大的汉字创造的过程。 让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣，激起学生热爱 祖国优秀传统文化的情感。（为了能给四年级的孩子进行硬笔书法的 基础教学，我结合二年级的硬笔书法教学给四年级的孩子进行教学。 ） 【设计意图：上课开始的时候，以观看汉字是如何形成的视频的形式来 激发学生的学习兴趣，把学生带入游戏情境，让每个学生都兴趣盎然 地投入到词语积累的学习活动中来。】 二、新课指导 1.欣赏两幅图？（出示幻灯片）让学生说出答案：双、林(林字为会意字。 从二木。表示树木丛生。本义:丛聚的树木或竹子。） 2.师幻灯片出示“双、林”二字。 【设计意图：对于低年级的小学生来说，漂亮的颜色；优美的音乐；触手 可及的实物，更能激起他们的对于知识的渴求。所以，针对他们的这 些年龄特点，我特意用漂亮的图片把这两个字引出来，并及时的引导 3 他们发现这两个字的造字特点。我再加以引导，使孩子们能对这两个 字有更深刻的认识，能激发他们的学习兴趣。】 3.小组讨论：左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时左部分应稍 微收缩一些，右部分写的开一点，伸展一些，突出字的主要笔画，字形 左低右高，师生共同总结写字的要点。（左右相同、左收右放、左低右 高、突出主笔、左小右大）教师板书 教师范写，学生书空练习。 4.教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔 书写的位置。 5.书写训练 （1）小组讨论：还有哪些同形右放的字？每组指名说出答案：从、羽、 竹、朋 （2）书写要领：从 羽 竹 朋（写字前要回忆书写要领，做到意在笔先） （写之前，插图微视频指导孩子们的习字方法，以免出现错误。） （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。 【设计意图：这部分内容，主要训练学生的思辩能力，无论是从学生的 评价作品的语言训练，还是欣赏优秀作品的语言训练，都希望孩子们 能提升一个新的高度。但是，写字课的主要任务还是如何引导孩子们 兴味盎然地识字、写字，这才是识字教学的真实目的，让枯燥无味的 课堂变得生气盎然。】 三、 拓展延伸 欣赏硬笔书法作品，初步学习书法作品的章法格式。（给学生展示一 4 些不同形式的书法作品，学习章法格局。） 课堂作业：把“从、羽、竹、朋”这几个字每个字写四遍，并把这节课学 到的习字方法运用到平时的学习中。 【设计意图：学习是为了更好的运用，所以，为了开阔学生的视野，我 给孩子展示了很多不同形式的硬笔书法作品，在欣赏优秀作品的同时 还能体会到章法、笔法等方法在书法作品中的重要作用。所以课后我 让孩子们把今天学习的这几个字再回家接着练习，做到学以致用。】 四、 课堂小结 同学们今天这节课我们学习了同形右放的字的书写方法，希望同 学们能学会举一反三，勤加练习。就像同学们刚才看到的那些书法作 品一样，只要你们能长期坚持练习就一定能写出一手漂亮的汉字，只 要你们努力都有机会成为小书法家！人们常说：“字如其人”。老师希 望同学们做一个书品和人品都优秀的人。 【设计意图：课堂小结是为了给整堂课有一个精彩的点评，是对知识点 的总结，也是对同学们的认真学习的激励。我在这个环节中抓住时机 对学生进行了美育教育，也进行了德育教育可谓是一举多得的举措！ 】 五、 教学反思 这节课我采用了多媒体课件这个现代化的媒介来帮助同学们学 习同形右放的字，为了能激发同学们的学习兴趣，激发他们热爱祖国 优秀文化的情感，我用仓颉造字的动画片导入课题，在教学中我又 利用微课视频的形式展示这几个字的写法，课中我及时进行巡视指导， 5 及时指出学生出现的问题，课的结尾安排了作品评价这个环节，通过 这一环节从其他同学的作品中取长补短。同学们说得头头是道，都能 及时的的修改自己的作品，这节课同学们受益匪浅。 【设计意图：每节课后我都会对自己本堂课做一个细致的分析，看看还 有哪些不足的地方需要改进，课堂上都出现了哪些亮点，把这些都记 录下来，这对自己今后的教学工作有非常大的帮助。】 板书设计： 同形右放 左低右高 双 林 左小又大 左收右放 从 羽 竹 朋 左右相同