1、玲玲的画第二课时教学设计 1. 会写“另、拿、及、并”四个生字，通过联系生活、看图等方式理解“懒洋洋”等词语 的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，会用“得意、伤心、满意”三个词，讲讲这个故事。 3. 体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义， 懂得生活中只要肯动脑筋， 坏事也能变成好 事的道理。 二、教学重难点 1. 会用“得意、伤心、满意”三个词，讲讲这个故事。 2. 懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 三、教学过程 （一）默写词语，导入新课 1. 今天，我们继续来学习玲玲的画这篇课文。伸出小手，和老师一起写课题。 2. 看拼音，默写生字词语。 3.（出示图）玲玲画了一幅图，就
2、要去参加评奖了，她十分得意。可是，她不小心把画弄脏 了，她非常伤心。接下来玲玲是怎么办的呢？ （设计意图：用图片帮助学生快速地理清课文脉络，感受玲玲的情感变化。 ） （二）细读故事，学词学文 1.学习课文 5-7 自然段 （1）学习小提示：自由地读一读 57 自然段，想一想：画被弄脏后，爸爸是怎么说的？又 是怎么做的呢？ （2）出示对话，理解“报纸” 。 （PPT 中点红） （3）指导学生读好玲玲的话，把玲玲伤心的语气读出来。 （4）玲玲这么伤心，这么着急，爸爸又是怎么说，怎么做的呢？指导读好爸爸的话。 （5）玲玲的爸爸是一个怎样的爸爸呢？ （6）分角色读 57 自然段。 （设计意图： 通过想
3、象让学生读好玲玲的话。 让学生抓住爸爸的动作、 语言来理解人物形象， 以说促读，训练思维和说话能力。 ） 2.学习 8-9 自然段 （1）在爸爸的启发下，玲玲想到办法了吗？ （2）出示两幅图。你觉得哪张图好？ （3）读好描写小花狗的句子。 （4）理解“懒洋洋” 。你能再说几个这样的词语吗？ （5）加上这样一只惬意的小狗，整张画看上去更好了。 （PPT 中点红） （6）谁来夸夸玲玲？ （7）齐读爸爸说的话，理解“糟” 。 （PPT 中点红） （8）玲玲是怎么把坏事变成好事的呢？ （9）联系实际生活来说一说。如：在操场跑步时，不小心摔了一跤，衣服上破了个洞 （设计意图：让学生比较两幅图来说自己的看
4、法，再结合实际说一说，有利于调动学生的情 感参与认知活动。 ） （三）借助图画和词语讲故事 1.小组合作：借助图片顺序讲故事。 我们讲故事的时候，要注意： （1）把故事讲清楚。 （2）把故事讲完整。 （3）用上“得意、伤心、满意”这三个词。 2.小组展示，全班评议。 （设计意图：让学生自己讲故事，既活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又使学生通过 表演张扬了个性，提高了表达能力。 ） （四）练写生字，学习小结 1. 出示“另、拿、及、并” ，指名读。 2.指导书写。范写“拿” 、 “及” ，边写边提醒各组成部分及各笔画的书写。 3.学生练写，引导学生评议。 4.通过今天的学习，你明白了什么呢？ 2.让我们记住：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事！ （设计意图： 让学生说一说通过本课所学明白的道理， 有利于学生将其内化为自己的情感认 知。 ） 四、板书设计 玲玲的画 得意 伤心肯动脑筋 满意 个人简介：丛露凝，小学二级教师，2013 年 8 月至今在如东县实验小学任教。 曾先后在市县各类教学竞赛中获一二等奖。有四篇论文在语文天地 、 名师之 路等报刊杂志上发表。
