1、登鹳雀楼登鹳雀楼 教学目标教学目标： 1、 学会本课生字、新词。 2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才 能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解 诗的意和蕴含的哲理。 教学准备教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。一、激趣导入，理解诗题。 教师：同学们看这是什么？（点击多媒体） 学生：自由汇报。 教师：现在的楼一般都是用什么建造的？ 学生：自由汇报。 教师： 那你能根据楼这个字来猜一猜最开始的楼是用什么建造的呢？ 学生：用木头。 教师：你抓住了这个字的部首去思考
2、，你很会学习。能用楼来组个词 语吗？ 学生：进行组词。 教师：楼字线条优美，特别帅。那怎么样来写好这个字呢？教师书写 学生书空。 学生：根据教师要求书空。 教师： 点击多媒体， 看这就是一座用木头建造的楼， 名字就是鹳雀楼， 板书。这座楼依山傍水，是个欣赏风景的好地方。唐朝有一位名叫王 之涣的大诗人，就来到过这里，板书王之涣，谁来给同学介绍一下王 之涣。王之涣把自己看的和想到的写成了一首古诗，这首诗的名字就 是登鹳雀楼，板书。谁来读一下题目？ 学生：朗读古诗题目。 教师： 指导学生读题目 （鹳雀楼是个名称要读的连贯， 登是一个动词， 读后要有停顿） 二、初读古诗二、初读古诗整体感知整体感知 教
3、师：下面请同学们自己借助拼音来自己读一读，再同桌读一读。 学生：借助拼音读古诗，同桌交流读古诗。 教师：要想读好古诗首先要来认识这些字，点击多媒体检查生字。加 大难度，去掉拼音读。下面同桌互相说一说自己如何来记住这些字。 点击多媒体检查。 学生：看图片读生字。 教师：现在把这些字放到古诗当中，谁来读？ 学生：看图片朗读古诗。 教师：古诗不仅要读的准确，还要有节奏和停顿。点击多媒体，教师 范读。指名读，合作读。 三、品读诗句三、品读诗句 教师：这首诗是一首写景诗，景色就藏在诗句里，也藏在我们的想象 里。点击多媒体，你仿佛看到了什么样的画面？ 学生：看图片和诗句想象画面进行汇报。 教师：板书。点击
4、图片引导学生朗读诗句。 教师：你还看到了怎么样的画面？ 学生：汹涌翻滚的黄河。 教师：板书，点击图片引导学生朗读诗句。 教师：夕阳傍着西山，慢慢下沉，黄河水汹涌的奔入了大海。看着这 样的画面，不禁促使我们想要看到更远更美的景色。那我们应该怎么 办？ 学生：就要再上一层楼。 教师：是啊，正如诗人所说欲穷千里目，更上一层楼。结合老师给的 注释，你能说说这句诗的意思吗？ 学生：结合老师给的注释来说诗句的意思。 教师：那从诗句当中你明白了什么道理呢？板书站得高，看得远。每 当你要鼓励你的好朋友时候，你可以送她一句，读。每当你的 同学遇到困难要退缩的时候，你也可以和他说一句。读。我们 也可以把这句诗当成自己的座右铭来督促自己不断努力向前 读。 教师：学到现在，那白日，远山，黄河组成的壮美景色以及站得高， 看得远的道理已经深入我们的心中， 那就美美地背一背这首诗 吧！ 学生：背诵古诗。 教师：提问学生背诵古诗。 学生：伴着音乐背诵古诗。 四、指导书写生字四、指导书写生字 教师：点击出示四个生字，你觉得应该如何来写好这几个字？重点指 导书写“黄”字。 学生：汇报写好这几个字的想法。 五、古诗推荐结束全课五、古诗推荐结束全课 教师：这节课我们学习了王之涣的登鹳雀楼 ，其实他还有很多著 名的作品，点击多媒体古诗推荐。课后有时间找来读一读背一 背。 教师：最后让我们再次齐诵登鹳雀楼。
