1、登鹳雀楼登鹳雀楼 登鹳雀楼 这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。 诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的 黄河流进大海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。 【知识与能力目标】 1、认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁； 2、正确、流利地朗读课文，背课文。 【过程与方法目标】 1、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理； 2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。 【情感态度价值观目标】 读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。 【教学重点】 认字、写字，朗读、背诵课文。 【教学难点】 体会诗的意境。 教材
2、分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 多媒体课件、诗歌朗诵音频。 一、创设情景，激情导入：一、创设情景，激情导入： 1、出示图画，生看图，说说图中的内容。 2、你能用“楼”组个词吗？ 咱们见过的楼都是很高很高的，因为他们都是用钢筋水泥建造的，你 知道在遥远的古代，楼是用什么建造的么？ 3.所以楼是木字旁。 4.学写“楼” 5.认识“鹳雀”引出课题 二、初读课文，扫清障碍：二、初读课文，扫清障碍： 师范读古诗，生边听边勾出生字。 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 三、细读课文，整体感知：三、细读课文，整体感知： 1、自由读课文，生字拼出来多读几遍。古诗是讲究
3、停顿的，师范读 第一句，生试着读第二三四句。 2、谁能连起来读一读。 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3、师生接读。 4、登上二楼，你仿佛看到了什么？ 四、精读（选读）课文，深入感悟：四、精读（选读）课文，深入感悟： 1、简介内容。 这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。 诗人站在高 处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大 海里。如果要看到更远的地方，就要再等高些。你们也想看一看就要 落山的太阳和大海吗？那就跟诗人一起来吧！ （看图） 2、指导读第一句。 生读“白日依山尽” 导读。太阳下山的速度怎样？（慢慢地下山） 试读。把太阳慢慢下山的那种样子给读出来。 个
4、别读。 （生评价） 齐读。 3、指导读第二句。 生读“黄河入海流” 导读。太阳下山时慢慢的，水也向太阳那样慢慢地流到海里去 吗？（不是）是怎样流的？（哗哗哗哗） 试读。把水“滚滚向前流”的那种气势给读出来。 个别读。 齐读。 （分小组） 4、指导读第三句。 生读“欲穷千里目” 你想看到很远很远的地方吗？（想）要怎么读，才能让人知道你 想看到很远的地方了？ 生试读。 师示范读。 生齐读 5、指导读第四句。 生读“更上一层楼” 登上一层楼了吗？ 看到老师的手势再读。把“一层楼”声调提高，让人听出来你有 登高了。 6、齐读全诗。 7、 看呀看呀!看到极点看到尽头就是欲穷的意思， 孩子们读到这儿， 这幅画面能不能试着背一背。 （配乐） 8、指导写字： “依” 认结构找主笔捺不落地 9、描一个，写一个。课堂展示，师生评价 五、课堂总结：五、课堂总结： 1过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。 2其实古代的诗歌是吟诵出来的，咱们也可以跟着一起吟诵一下。 六、布置作业：六、布置作业： 1、背诵古诗。 2、书写本课生字一字一词，听写。
