1、1 二年级孩子的思维特点是以形象思维为主，他们更容易接受和理解直观形 象和感性认知。因此本次教学，我们在各种情境创设中，培养孩子的学习兴趣。 教师“先扶后放”，引导孩子发现语文学习的规律，自主探究分类识字的方法，拟 声词的构词特点，动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活，学会学习，学的 有趣，学的有效。 【教学目标】【教学目标】 1.能通过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。 2.能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。 3.能初步学会积累含有动物名称的成语，达到熟读成诵。 【教学过程】【教学过程】 课前热身课前热身 1我就是佩奇，来和我打打招呼吧。 2.今天我想和
2、你们去动物王国认识更多的新朋友，你们愿意吗?那我们马上出 发，去语文园地八看看吧。 一、识字加油站一、识字加油站（认一认动物生字词） （一）动物名称 1.出示动物名称和拼音 2.去掉拼音、图片读 2 (二) 动物分类 1.请四人小组马上拿出分类图一边讨论一边分组。 2.展示分组成果（展示多组成果） 3.小结分类方法 3 （三）归类识字 过渡：谢谢你们，这样一分类，我过渡：谢谢你们，这样一分类，我记起来记起来就真的简单多了。就真的简单多了。 1.读兽类词语，找发现。 （1）想想他的种类，看看他的字形，你有什么发现呢？ PPT:PPT:兽类兽类 狼狼 猩猩 （2）像这样带有反犬旁的字还认识哪些？
3、预设：预设： 狐狐 狸狸 猫猫 猪猪 （3）原来反犬旁的字一般都和兽类有关。 2.寻找其他种类字形的特点。 小结小结：原来分类可以让我们记得更快原来分类可以让我们记得更快，认的字更多认的字更多，分类识字真是识字的一分类识字真是识字的一 个好办法。（板书：分类识字）个好办法。（板书：分类识字） 二、字词句运用二、字词句运用（用一用趣味拟声词） 过渡过渡：动物王国里不仅有新朋友动物王国里不仅有新朋友，还有许多大自然中美妙的声音还有许多大自然中美妙的声音，我们一起我们一起 去听一听吧。去听一听吧。 4 （一）猜读音 1.（PPT:出示“唰”）师：你们猜这个声音怎么读？ 2.出示拼音检验读音是否正确。
4、 3.你是怎么猜的呢？ 小结小结：真棒真棒！原来认识汉字我们有很巧妙地方法原来认识汉字我们有很巧妙地方法，可以借助一个字里的其中可以借助一个字里的其中 一个部件去猜测这个字大概的读音。（板书：猜测一个部件去猜测这个字大概的读音。（板书：猜测读音读音) 4.接下来这些字，你能用这样的方法猜猜他们的读音吗？ 小结小结：同学们你们知道吗同学们你们知道吗，像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件，在在 形声字中我们把它叫做声旁，声旁形声字中我们把它叫做声旁，声旁就是表示读音的部件。就是表示读音的部件。 （二）说发现 1.再读词语 2.观察字形，说说发现。 预设：（预
5、设：（1 1）字数）字数 （2 2）字义）字义 （3 3）字形）字形 小结小结：这种模拟这种模拟自然自然界界而造的词语而造的词语，就叫就叫拟声拟声词词也叫象声词也叫象声词（PPT：拟声词拟声词） 而而拟声词拟声词的字里往往的字里往往都都有有口字旁口字旁。 （三）学运用 1.哪个声音是你很熟悉的呢？你平时都在什么时候听到过？ 预设预设：哗哗拉哗啦拉哗啦是是下雨下雨的声音的声音也可以也可以是流是流水水声声；嘟嘟嘟是电话嘟嘟嘟是电话打通打通的声音的声音； 5 吱呀吱呀是开门的声音；是开门的声音；叽叽喳喳叽叽喳喳是鸟叫是鸟叫的的声音。声音。 过渡过渡：小朋友平时都是会留心观察的孩子小朋友平时都是会留心
6、观察的孩子。能够知道这么多的声音能够知道这么多的声音，大自然大自然 就是这样的有声有色。就是这样的有声有色。 2.你看，这些句子，你能用怎样的拟声词把它送到里面？ 3.有感情朗读 小结：小结：声音无处不在，正确地运用拟声词会让句子变得更生动。声音无处不在，正确地运用拟声词会让句子变得更生动。 三、日积月累三、日积月累（记一记动物新成语） 过渡过渡: : 这些声音真好听这些声音真好听，你听动物们也你听动物们也忍不住忍不住一展歌喉一展歌喉，加入这些多姿多彩加入这些多姿多彩 的世界呢！的世界呢！ （一）成语理解 1第一组成语 （1）对对子读成语 （2）在这玩的过程中，孩子们，你么发现了什么？每个成语
7、当中都有两种动 物，两个意思相近的表示动作的词。 2第二组成语 6 （1）复习旧知“井底之蛙”。 （2）看图猜成语，说意思。 （3）读读句子，连连线。 3.第三组成语 7 （1）学法迁移。 刚才我们是怎样学的呢？抓住哪个字就能知道整个成语的意思？（是 的，抓住了一个“之”字，我们就明白整个成语的意思。）读读下面这组动物 成语，你觉得可以抓哪个字呢？ （2）抓“如”字，理解成语意思。 小结小结：谢谢你小朋友，教会我：谢谢你小朋友，教会我抓住抓住一个字，就一个字，就能能理解理解整个成语整个成语的意思的意思， 我们再来读一读这些我们再来读一读这些带有带有“如如”字字的的成语成语吧。吧。 （二）成语记
8、忆 小朋友们真能干！刚才我们记住了好多好多成语！现在，动物成语都躲到 我的背后去了，你还能读出这些成语吗？ 小结小结：掌握了掌握了学习成语的方法学习成语的方法，就能帮助我们积累成语啦就能帮助我们积累成语啦。（板书板书：成语成语积积 累）累） （三）成语拓展 推荐动物成语故事书 四、小结四、小结（说一说学习的收获） （一）学生自由说这节课的收获 （二）教师根据板书小结 1.学会用分类的方法去认识汉字。 2.学会了根据字的部件猜测读音。 8 3.学会了运用拟声。 4.还积累了许多有趣的动物成语。 （三）预告下节课的内容 其实在语文园地八里还有许多有趣的故事呢，下节课我们继续学习。 【板书设计】【板书设计】 :
