1、二年级语文上册语文园地六教案设计 第一课时 教学目标： 1结合插图，识记生字，认识各种交通工具。 2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作 用。 重点难点： 1、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作 用。 课前准备： 制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 一导入 这个单元,我们学习了很多新知识,这节课,让我们一起走进语文园地六总 结收获,学习更多的知识. 板书：语文园地六 二、识字加油站。 过渡：同学们看老师给你们带来了什么？（玩具车）车子行驶在陆地上，所
2、以属 于陆地交通工具。老师只带来了一种车，可车的种类还有很多。 1、（出示图片） （1）谁能说出这些都是什么车吗？（学生说教师相机出示词语） (2)谁能了解这些车子的用途？ （3）大家一起读读这些词语吧 过渡：老师给你们带来了什么？（玩具船）船行驶在水上，所以属于水上交通工 具。船的种类还有很多。 2、（出示图片） （1）谁能说出这些都是什么船吗？（学生说教师相机出示词语） （2）谁能了解这些船的用途？ （3）一起读读吧 3、课件出示：带音节词语。 （1）请借助拼音自读，读准生字的读音。互相朗读，相互正音。 （2） 同学们，谁来当小老师带领大家 读。 4、课件出示去音节词语。（开火车读、男女生
3、赛读） 5、出示生字 （1）用生字卡片开火车读生字。 （2）再次齐读生字。 三字词句运用 (一）多音字 课件出示词语：盛开 盛饭 1、你发现了什么？（多音字） 同学们，中国的汉字很神奇，同样是一个汉字，但有时候它有几种读音，它的 意思也就跟着不同了。这种字我们称之为“多音字”。 2、用什么方法来猜出多音字的读音？ （出示图片） 预设：我知道“盛开”的“盛”读【课件出示：shn】，因为我看到“盛开” 指花开得旺，应该读 shng； “盛饭”指把饭放到碗里，所以读【课件出示：chn 】。 3、学生说出我们要根据词语的意思来判断多音字在词语里的读音。 课件出示词语：床铺 铺路 预设：我查了字典，“床
4、铺”是“床”的意思，所以，“铺”就应该读【课件 出示：p】。“铺路”我看见工人叔叔在铺路，所以读【课件出示：p】。 课件出示“语文园地六”中的多音字组词 1、 小组合作，根据词语的意思来判断多音字的正确读音。 2、 小组汇报的交流成果.谁来读一读这些词语。 3、 小练习（出示课件） 4、这册书中还有很多多音字，课下找一找，根据语境猜一猜它们的读音吧！ （二）加标点符号 1 同学们，还记得我们学过的标点符号有哪些吗？ 课件出示 猜 谜 语 （1）长得像一条小蝌蚪，中间要停顿要用它。(,) （2）长得像圆又像零，一句话说完要用它。(.) （3）形状像个大耳朵，最爱提问题。(?) （4）喜、怒、哀、
5、乐喊口号，感情数它最强烈。(!) 2、 谁愿意说说标点符号的作用？ 3、 同学们，一起来读读书上的句子，想想该用什么语气？小组交流，尝试加标 点符号，加好后再读读。 出示课件 （1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩公园里花真多呀 （3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 1、学生代表汇报，师生共同评价 2学生读，师指导读，学生练读，赛读。 出示小练习 （1）妈妈我们为什么要到这儿来呀 （2） 小男孩看见妈妈高兴地跑了过去 （3）北京真美我多想去看看啊 出示图画 让学生尝试说出逗号、句号、问号、感叹号不同的句式。 四小结 这节课我们在观看车船图片的过程中,认识了很多生字朋友,在词语语境中,掌 握了很多多音字,还给句子加上了正确的标点符号,真是有所收获啊! 五布置作业 1、识字加油站中的生字再组一个新词。 2、在本册书中找三个多音字注音并组词。 3、各写一句带有逗号、句号、问号和感叹号的句子。
