1、24风娃娃教学设计（第二课时） 教学目标 1.能够把本课的两个生字 “秧” “场”写得工整漂亮。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学过程 一、复习导入 1通过上节课的学习，你知道风娃娃是个怎样的孩子？为什么？ 2根据学生的回答板书：吹转风车吹动帆船吹断小树吹跑风筝 3这些事对人们来说有的成了好事有的却成了坏事，为什们呢？ 二、教学新课 （一）学习第二自然段。 1.自由读课文思考： 风娃娃来到田野看到了什么？他是怎么做的呢？结果又是 怎么样。 2.学生交流，理解“慢慢” “断断续续” 3.出示禾苗干
2、枯的样子，想象此刻的小禾苗会说些什么。 4.学一学风娃娃用力吹禾苗的样子，并指导朗读。 5.想象说话:喝足水的禾苗会跟风娃娃说些什么呢? 6.小组同学合作,把风娃娃吹风车的情景表演出来. 7.朗读这一自然段. （二）学习第三自然段 1.总结学习第三自然的学习方法。即：用读一读、找一找风娃娃看到了什么， 怎么做，结果如何，并通过演一演的方式认识风娃娃的形象。 2.用这样的方式自主学习帝 3 自然段。请小朋友们先自由读读第 3 自然段， 找一找风娃娃在河边看打了什么，怎么做的，结果又如何。再在小组内演一演当 时的情景。 3.学生自主学习。 4.小组同学上台表演。 5.对小组同学的表演进行评价。在评价中理解课文。 6.指导朗读。 7.比较风娃娃做过两件事的共同点。 （三）学习 4、5 自然段 1.自由读课文，完成表格。 2.想象说话：看着哭泣的孩子，吹跑的衣服、折断的小树人们会如何责怪风娃 娃。你又会对风娃娃说些什么？ 3.理解：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 3.知错就改的风娃娃如果再遇到放风筝的孩子，晾晒的衣服，刚栽的小树，他 会怎么做呢？ 4.生活中你还在知道风娃娃为人们做了那些好事？（用课文中的句式练习说 话） （四）教学生字 1.如何记住“秧” “场”这两个字并把这两个字写的工整漂亮 2.学生练写，评议。 总结
