1、语文园地八教学设计 教学目标： 1.用多种方法给动物分类，正确认读 10 种动物名称的生字。 2.学习 8 个拟声词，能结合语境，准确运用拟声词。 3.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。 教学重难点： 1.用多种方法给动物分类，认识 10 种动物名称的生字。 2.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上节课我们跟随着风娃娃一起去过田野、河边还有广场。今天，风娃娃又会带我们去什 么地方呢？ 二、识字加油站 1、你们看，动物园里有（师指着图片，学生回答，再出示字，生再读一遍） 2、下面让我们一起走进识字加油站（板
2、书） ，去认识这些动物的名字吧。请同学们打开 课本 109 页，把识字加油站里的词语读一读吧。 3、 同学们读的真认真，这么多动物，你最喜欢哪个小动物？学生交流 4、其实，我们的生字宝宝就藏在刚刚的动物名称里面，瞧，它们来了（出示生字）我 要请一位小老师教教大家，谁是小老师？ 5、现在请同桌两个人互相认读生字，看看哪个字不认识。你不认识哪个字？谁来想想 办法帮帮他？ 6、为了让大家都能和生字宝宝交上朋友，请大家拿出风娃娃给大家准备的字卡，同桌 互相玩字卡游戏，一个同学说动物名称，一个找出相应字卡，开始游戏吧。 7、利用形声字的特点，可以帮助我们识字；分类也可以帮助我们识字。我们来试试， （师示
3、范一个） ，你们这组接着说。 8、我们根据字的结构把生字分成了两类，还可以怎么分类呢？请拿出字卡，摆一摆， 试一试吧。 9、游戏识字 三、字词句运用 1、 下面进行第二个板块：字词句运用（板书） ，现在老师再出示几个大家不认识的字， 你们能利用形声字的特点猜猜它们的读音吗？ 2、 出示拼音。大家都猜对了，我们一起来拼读一下吧。 3、 这一类词语有一个好听的名字叫拟声词（板书：拟声词） ，让我们一起去大自然找 一找这些拟声词吧。 （放录音）这是什么声音？哪个拟声词可以形容它？ 4、 剩下的声音你在哪里听过？现在你们知道什么是拟声词了吗？（模拟声音的词语） 5、 同学们再观察一下这些拟声词，你发现
4、了什么？小组讨论讨论，说说你的发现 6、 总结了这么多拟声词的特点，你们会把它运用运用到句子中去吗？其实，我们刚学 习的风娃娃这一课里就有一个带有拟声词的句子。 （齐读句子） 7、 书上还有两个句子，你们能选出正确的拟声词吗？请选一选，填一填吧。 8、 下面老师出示这两组句子，女生读上面红色的句子，男生读下面蓝色的句子。你们 更喜欢哪个句子?为什么？ 9、 你能用上面的拟声词说一句话吗？ 四、书写指导 1、 （风娃娃录音）第三个板块：书写指导（板书） 。 2、 首先我们来看两份作业，大家喜欢哪边的作业？为什么？左边的字更整洁、美观 3、 怎样才能减少修改次数，让书面更整洁呢？板书：先看后写 4、 回忆一下，我们平时是怎么观察生字的？ 5、 我们根据这三个要求一起来观察这四个字。你有什么发现？ 6、 下面老师来示范第一个字怎么写。同学们跟我一起书空。请大家按照老师刚刚讲的 几点要求，把这四个字写一写吧。 （巡视） 五、结束语 这节课，我们不仅认识了动物名称，学会了拟声词，还知道了怎样书写左右等宽的 这类字。这节课虽然快要结束了，但大自然里还有更多有趣的事物等着大家去发现呢， 要下课了，风娃娃也来和大家告别了。
