1、场景歌教学设计场景歌教学设计 一一 导入新课导入新课 1、同学们，今天我们一起学习一篇课文场景歌 。 教师板书课题，学生齐读课题。 2、请同学们先看几幅图片，说一说图片上画着什么？ 学生活动预设:一朵花，一条鱼，一棵树，一辆车。 请同学们一起读一读。 学生大声朗读。 3.教师点拨:每一幅图中的事物前面的数字和量词合起来，我们称为数量词。不同的事物在表达的 时候要用不同的量词。上面几个短语都是由数量词加名词构成的。 今天我们要学习的课文，就是由许多这样的短语组成的一篇韵文。 二二 学习生字学习生字 我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。 1. 出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语：老师
2、领读，男生女生分组读，小老师领读，学生 自由读。 2. 去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展示读。 3. 写字指导， （1）出示“领” 。学生认读生字“领” 。 请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？ （2）教师引领:根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大 家，好吗？ 学生活动预设：1.这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。 学生活动预设：2.左边的令的横撇儿要写在横中线上，右边的页的竖要靠近竖中线。 学生活动预设：3.“领”在写的时候左右两边宽窄大致相等。 （3）教师在田字格中板书生字“领” ，学生书空。 （4）学
3、生练写生字， 一名学生到黑板上写。 （5）师生共同评价学生写的“领”字。 （6）学生再练写生字，同桌互相评价。 三三 学习课文学习课文 1. 出示自学提示，指名读。 自主学习：一，自由读课文，读准字音，读通句子。 二，思考:课文介绍了哪几个场景？ 2. 学生自读课文，汇报有哪几个场景。 学生活动预设：课文写了四个场景，分别是海边场景，乡村场景，公园场景，活动场景。 3. 出示海边场景图，教师引导学生学习。 学生看图回答: （一）.这是什么场景？ 学生活动预设：海边的场景 （二）.图上有哪些景物？ 学生活动预设：海鸥，沙滩，军舰，帆船。 （三）.你能不能用上数量词把这些景物说一说。 学生活动预设
4、：一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。 （四）.读读背背。 学生自由读第一小节。 指名背诵第一小节。 4. 学生刚才的学习方法，在小组内自主合作学习后面的三个场景。 5. 汇报交流： 学生活动预设 1：乡村场景一方鱼塘，一块稻田， 一行垂柳，一座花园。 学生活动预设 2：公园场景一道小溪，一孔石桥， 一丛翠竹，一群飞鸟 学生活动预设 3：活动场景一面队旗，一把铜号， 一队“红领巾”，一片欢笑。 6. 教师出示图片：一条红领巾和一队“红领巾” 结合图片帮助学生理解一队“红领巾”的含义。 四四 巩固练习巩固练习 1.我会填：一（ ）马两（ ）牛， 三（ ）小羊做游戏。 四（ ）书五（ ）笔， 六（ ）小孩笑嘻嘻。 指一名学生一边读一边填空。 2.拓展练习：请你用合适的数量词说说教室里的事物。 学生指着教室里的物品，用数量词说出来。 学生活动预设：一面锦旗，一本书，一支铅笔，一盏灯， 一面国旗，一张桌子,一张奖状等。 五课后作业五课后作业 请同学们课后观察周围的事物，用上合适的数量词说一说，积累有关的数量词。
