Unit 5There is a big bed-B-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号:c4500).doc

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1、一、一、基本信息基本信息 人民教育出版社(三年级起点) Unit5 There is a bed PartB Lets learnFind and say 二、教学目标二、教学目标 1. 学生能够听、说、读、写核心词汇:in front of, above, beside, between, behind。 2. 学生能够运用上述核心词汇描述人,物或物品之间的相对位置关系。 3. 关注名词单复数的用法。 三、学习者分析三、学习者分析 授课对象为我校五年级的学生, 他们对于家里的房屋结构以及房间内物品的 名称已经掌握了一些词汇,并且已经学过表达方位的相关词汇,如:in, on, under 和

2、near 等。所以在教学设计上从日常生活场景入手,和学生对话,通过物物和 人、 物的关系直观教授新词并在场景中练习和运用。五年级的孩子控制和调解自 己情感能力逐步加强, 自我意识增强。 在此过程中, 引导学生做力所能及的家务, 承担起自己的一份义务和责任,有利于学生形成良好的认知和行为习惯。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点是核心词汇的听说读写和熟练运用。教学难点在于描述人,物或者 物品相对位置关系时 there be 句型与名词单复数的使用。 教师在导入环节从学生熟悉的教室开始,请学生描述新教室,将教具气球放 置在不同地方并描述来引出新词。 随后通过视频跟读

3、和白板软件中的模板让学生 进行充分练习,并通过图片回忆,场景描述,歌词改编等活动让学生在真实的语 境中操练语言,在此过程中,教师引导学生关注单复数的变化,从而达到熟练运 用,以此来突破教学重难点。 教学环节环节目标教学内容学生活动 热身 Warm up 回顾旧知 用 there be 结 构和已学的方 位词描述新教 室内物品的位 置关系。 1.描述新教室。 2. 把气球放在不同位置,让学生描 述。 新授 Presentation 新词出示, 整体感知 教学核心词 汇: above, between, beside, 1.根据学生描述导出新词 2.将单词图文卡片贴于黑板 3.认读活动:看课文动画

4、,跟读。 behind, in front of 巩固 Consolidation 学生能认 读单词, 并 能将单词 的音,形, 义结合, 从 整体掌握 意义。 核心 词汇:above, between, beside, behind, in front of 认读, 匹配与综合应 用。相关名词 以及方位词的 拓展学习。 1.出示单词在四线格内的书写,师生 齐用手拼边读单词。 2.活动:拍所听单词。教师说单词, 二名学生比赛拍所听到的单词。 3.看图片选单词活动。 4.活动:观察一张房间图片一分钟, 回忆房间内物品位置。 拓展 Extension 学生能正 确描述图 中人物或 物品的位 置。

5、学生能 唱出歌曲 并进行歌 词改编。 Find and say; Lets sing 1.小组合作: 做 Find and say 的活动, 上台说一说图片内容; 2.听唱并改编本单元歌曲。以小组 为单位,改编用白板画图并唱出所编 歌词。 3.学生观察图示方位词。 总结 Sum up 学生能回 顾所学位 置词汇并 对其他位 置词初步 接触, 学生 能认识到 自己作为 家庭一名 成员, 应该 分担适量 家务。 单词拼写训 练; 方位图示 1; 方位图示 21.学生根据图片选择词语。 2.学生给字母排序拼写单词。 3.教师出示一张做家务图片并给学 生建议。 作业 Homework 学 生 能 综 合 运 用 所 学 知 识 完 成 作 业 。 (二选一) 1.Make up a dialogue according to the picture in Find and say.(根据 Find and say 图片 创编一个对 话。 ) 2.Design a room and describe it by using prepositions. (设计一间房 间并用方位词 写一段简介。 ) 出示作业要求,给出关键句型提示。

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