1、PEP 5 Unit 1 Whats he like? C Story time 教学设计 一、教学目标： 1. 能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成选择描述机器人特征单词的活 动，达到复习本单元的目的，并且为 Story time 部分热身。 2. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的 3 个句子。 3. 通过回答两个问题理解 Story 故事大意， 然后通过角色扮演进一步熟悉理解故 事。 4. 帮助学生养成尊师重教的美德。 二、教学重难点： 重点：学生能够理解 Story 短文内容。 难点：能用 He/She is . .进行真实交际。 三、教学准备：多媒体课件单词卡片 四、教学步
2、骤： Step1 Pre-reading 1. Review the words: young, funny, kind, hard-working,clever. 2. Pair work: A: Whos your_ teacher? B : Mr /Miss_. A: Whats he/she like? B: Hes /Shes_ . Step2 Read a passage to review and warm up 1.出示 Wu Yifan 图片: T: Do you know him? Ss: Yes, I do. T: Wu Yifan has a robot. His na
3、me is Robin. Lets meet Robin now. 引出 Robin 和 robot，重点强调字母“o”的发音区别。 2. 文本教学 （1）Task 1: Read and find. 学生认真阅读，并在课文中找到形容“Whats Robin like?”的形容词。 （2）Task 2: Read and answer. 学生认真阅读第二遍， 回答以下三个问题： 1. Why Robin is really clever? 2. Why he is strict? 3. Where is he from？学生完成后，同桌讨论并回答问题。 （3）讲解文中关键句 He can sp
4、eak English and Chinese.(教学 speak，并板书) He makes me finish my homework.（教学 make, finish 并板书） My grandpa made him. （教学 made，并板书） 3. 任务型阅读 4. 请学生独立设计一个机器人，先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征 加以描述，如： I have a robot. His name is Hes He Step3 Story time 1.Watch the video and answer the questions: Who will be Zoom and Zi
5、ps new PE teacher? Whats he like? 2.Listen and follow 3. Role-play Step4 Homework 1.Read P11 for three times. 2. Try to recite the text. 3. Finish the exercise book. 五、板书设计： Unit oneWhats he like? Part C Story time Whats he like? He must be tall and strong. Our new PE teacher is a great football player,too.
