第四单元-综合性学习-少年正是读书时-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号:80474).zip

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半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 观书有感 【作者】朱熹 少年正是读书时 汇报总结问卷调查结果 中国人阅读现状调查 众口一词没时间看书 发布时间: 2015-04-14 14:05:13 来源:北京半月谈网 作者: 浏览次数:725 评论:0 提倡多读书、读好书,大概不会有人反对。然而,没时间 读书,阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为 一种普遍现象。当今国人的阅读现状并不乐观。 现状一:众口一词“没时间看书” 北京半月谈网报道称,很多人把不读书或者读书少的原因 归结为“没时间”。在阅读,体味书香您一年读几 本书?的问卷调查中,在1500名受访者中,每年读书2本 以下的人占37%,还有一些受访者一年也读不完一本书。当 被问及不阅读的原因,受访者中有24%的人选择“没有时间 ”,这成为最主要的原因之一。 现状二:阅读被泛娱乐化和快餐化 现状三:功利化倾向“势不可挡” 现状一:众口一词“没时间看书” 北京半月谈网报道称,很多人把不读书或者读书少的原因归结为 “没时间”。在阅读,体味书香您一年读几本书?的问卷调 查中,在1500名受访者中,每年读书2本以下的人占37%,还有一些受 访者一年也读不完一本书。当被问及不阅读的原因,受访者中有24% 的人选择“没有时间”,这成为最主要的原因之一。 现状二:阅读被泛娱乐化和快餐化 现状三:功利化倾向“势不可挡” 我向大家推荐一本书 巴黎圣母院 巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然 、蛇蝎心肠; 教堂敲钟人卡西莫多面目丑 陋、心地善良;吉赛女郎埃斯梅拉达纯 洁、美丽,被命运捉弄。巴黎圣母院 以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪 法国的故事。我看到了宗教的虚伪,禁欲 主义的破产,下层劳动人民的善良、友爱 、舍己为人,作者雨果的人道主义思想深 深打动了我。 我的读书方法 诸葛亮 “观其大略”读 书法 欧阳修 “计字日诵”读 书法 鲁迅 “跳 读”法 钱钟书 笔记读书 法 顾炎武 “三读”读 书法 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。 狄金森 少年正是读书时教学设计 、 活动目标: 1.借助搜集资料、课堂展示、调查访问、交流讨论 等活动形式,培养学生自主、合作的学习能力,并 通过活动的参与和成果的展示,使学生体验合作与 成功的喜悦。 2.通过对收集资料的分析,学生对照自己的读书 实践,找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方 面所存在的问题,以小组的形式来展示实践活动的成 果。 3.通过小组交流和课堂展示的形式,激发学生阅 读兴趣,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得 知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。 二、教学重难点 学会分析调查结果且能根据结果反映出问题所在; 学会语言交际和评价他人语言交流的能力。 三、课前准备 四个小组开展“少年正是读书时”综合性学习活动, 完成调查问卷和专人负责整理调查结果,推荐一本好 书给同学们以及写好推荐语。 课型:口语交际评价 课时:一课时 教学过程: 、 古诗引入,畅谈改变 学生齐读朱熹的观书有感 老师提问:这一首古诗在告诉我们什么? 学生自由回答 老师提问:你觉得读书带给你什么改变? 学生自由回答。 二汇报问卷调查结果 各个小组上台汇报小组关于读书的调查问卷结果。 四个小组分别以不同的形式展示自己小组的数据 结果同时针对结果得出问题所在。 老师出示调查结果,共同分析现阶段出现这些问 题的原因以及改进措施。 、 我向大家推荐一本书 老师推荐一本书给同学们,同时出示自己写的推 荐语。 四个小组同学讨论交流,展示自己要推荐的书,然 后小组推选一个人上台向全班同学展示。 、 我的读书方法 以大家在读书过程中存在的问题来介绍几种名人 的读书方法,同学们在学习这些读书方法运用在 自己以后的读书实践中。 、 小结 同学们对于自己今后的读书实践提出方法和展望, 老师小结; 最后在齐读美国诗人狄金森的小诗中结束本次综 合性学习活动。 、 作业 针对本次活动写一篇 600 字左右的心得体会。
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