第六单元-阅读-24 寓言四则-赫耳墨斯和雕像者-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：3056b).zip

寓言学案 狮子对蚊子既冷漠又轻蔑，蚊子很愤怒，不能容忍侮辱，便鼓起勇气，起来向狮子宣 战。它自己既是战士，又是号手，尽量放开喉咙嗡嗡大叫不停，向狮子叫阵，要做一次殊 死决斗。 狮子觉得很可笑，蚊子却不开玩笑。它忽而从后面，忽而在眼睛上，忽而在耳朵上对 着狮子嗡嗡叫！它仔细看准位置，抓住时机，便像鹰一样向狮子俯冲下去，把毒刺深深扎 进狮子的屁股。狮子打了个战，甩动尾巴赶蚊子。蚊子很机灵，也不是胆小鬼，落到狮子 额头上猛吸起血来，狮子转动着头，抖动着毛，但我们的英雄蚊子却仍我行我素，一会儿 钻进狮子的鼻子里，一会儿去咬狮子的两只耳朵。 狮子勃然大怒，发作起来，发出了异常可怕的咆哮声，狂暴的牙齿磨得格格直响，爪 子拼命使劲刨抓起地皮。威猛的吼声让周围的树林震颤，所有的野兽充满了恐惧，他们藏 的藏、逃的逃，仿佛发生了火灾和洪水！是谁造成了这一切？是蚊子给大家造成了惊恐不 安！ 狮子东冲西撞，乱蹦乱跳，耗尽了力气，便轰的一声，倒在地上，向蚊子求和。 蚊子的满腔怒气已经发泄完了，他宽恕了狮子并同意和解。 寓意： 寓言 2下金蛋的母鸡82 字 12 秒 摘自伊索寓言全集 有人喂养了一只会下金蛋的漂亮母鸡。他满以为鸡肚里有金块，便把她杀了，却发现 这只鸡和别的鸡没什么两样。他原指望发一笔横财，结果反而连那笔小利也失去了。 寓意： 寓言 3旅人和熊174 字 26 秒 摘自伊索寓言全集 两个朋友结伴而行，冷不防迎面遇上了一头熊。其中一个人急忙爬上树去，躲了起 来。另一个人眼看快要被熊抓住时，扑通一声倒在地下装死。熊用鼻子从头到脚把他闻了 一遍；他屏息敛气，丝毫不敢动弹。据说，熊是从来不碰尸体的。 熊走了以后，躲在树上的人就下来问他的朋友，熊在你的耳边嘀咕了些什么。 另一个人回答说：“熊说以后千万不可和那种临危自计的朋友同行。 ” 寓意： 寓言 4天鹅、狗鱼和虾子131 字 20 秒 摘自克雷洛夫寓言全集 有一天天鹅、狗鱼和虾，同拉一辆装满货的大车。他们仨套上车拼命地拉，可是大车 却一动也不动！货物对他们来说并不重，只是天鹅竭力往云端冲，大虾则用足劲朝后面拽， 狗鱼却憋足气往水中拖。 他们三个究竟谁对谁错，不用我们来费心评判，只是大车现在还在原地。 寓意： 寓言 5花292 字 44 秒 摘自克雷洛夫寓言全集 有钱人家打开的窗户里，摆着一只彩绘的大瓷罐，里面混插着假花和真花。假花在 铁丝做的花茎上高傲自大地微微摇曳，向大家展示自己那惊人的娇艳。 这时开始下起濛濛细雨，塔夫绸做的假花竭力咒骂起雨水，同时向宙斯请求不要降雨， 他们祈求道： “把雨停了吧，宙斯，下雨有什么好处？世上还有什么比它更糟？到处都只是泥泞和 水洼。 ” 但宙斯没有接受假花的无理请求，雨仍然不停地下着，驱赶炎热，使空气凉爽，大自 然显出一片盎然生机，青翠的植物仿佛得到新生。 这时窗台上的真花绽放了，显示出自己全部的美丽，它们因为雨水的滋润更芳香、更 鲜润、更娇嫩。从那时起可怜的假花失去了它们的鲜艳美丽，像垃圾一样被抛弃在院子里。 寓意： 寓言 6农夫和他的孩子们 摘自伊索寓言全集 农夫临终前，想让他的孩子们学会怎样种地植园，就把他们叫到跟前，说道：“孩 子们，我在世的日子不长了。我死了以后，你们可以去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，找 到后就不用再为生计发愁了。 寓意：欲求发家致富，唯有辛勤劳作。 寓言 7 主人和老鼠 摘自克雷洛夫寓言全集 商人盖起了一座仓库，里面贮藏了全部食物。为了防止鼠类的危害，他组建了猫的 警卫队，昼夜都对仓库进行巡逻，这样，商人对老鼠就放心无忧了。 本来一切都已安排妥帖，不料却发生了一件意外：巡逻队里竟出了小偷。 寓意： 目标：目标： 知识与技能知识与技能1 1. .准准确确把把握握寓寓言言故故事事的的内内容容 。 2.2. 多角度多角度理解寓意理解寓意。 过程与方法过程与方法速速读读训训练练，由由读读懂懂故故事事到到理理 解寓意解寓意。 情情感感、态态度度、 价值观价值观 感感受受寓寓言言的的魅魅力力，从从理理解解寓寓 意意的的过过程程中中收收获获做做人人的的道道理理 和好品质和好品质 寓言 常常用假托的故事寄寓意味深长的常常用假托的故事寄寓意味深长的 哲理，给人以启示哲理，给人以启示 字数不多，言简意赅字数不多，言简意赅 中外寓言作品中外寓言作品 我国春秋战国时期早已有寓言故事流我国春秋战国时期早已有寓言故事流 传，收集在列子、庄子、韩非传，收集在列子、庄子、韩非 子、吕氏春秋等诸子百家著作中子、吕氏春秋等诸子百家著作中 世界最早的寓言集是古希腊的伊索世界最早的寓言集是古希腊的伊索 寓言，比较著名的还有法国的拉寓言，比较著名的还有法国的拉. .封封 丹寓言、丹寓言、德国的德国的莱辛寓言和莱辛寓言和俄国俄国 克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言 快速阅读快速阅读 每分钟每分钟不不少于少于500500字字（约约每秒每秒8 8.3.3个个字字） 尽量扩大一次进入视野的文尽量扩大一次进入视野的文字字量量 寻找关键词寻找关键词语语以带动整体阅读以带动整体阅读 赫尔墨斯和雕像者 1、赫尔墨斯为什么来到人间？ 2、为什么要选宙斯和赫拉的雕 像来问？他希望得到什么答案 ？ 3、赫尔墨斯问话的神态、语气 是怎样的？反映了他怎样的心 理？ 4、本则寓言的寓意是什么？ 蚊子和狮子 1、蚊子为什么能打 败狮子？ 2、蚊子为什么会败 给蜘蛛？ 3、本则寓言的寓意 是什么？ 默读克雷洛夫的 狮子和蚊子 理解寓意 高考寓言类作文材料 阅读下面材料阅读下面材料，根据要求写一篇根据要求写一篇不不少于少于8 80000字字的文章：（的文章：（6060分）分） 一只蜗牛一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰开始它想东游泰 山山，一直爬到山顶一直爬到山顶，可一计算可一计算，要实现这个计划要实现这个计划，至少需要至少需要 30003000年时间年时间，只好忍痛只好忍痛放放弃这个打算弃这个打算。后来它又想南下爬到后来它又想南下爬到 长江边上看一看奔腾的江水长江边上看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要可一计算至少也需要30003000年时年时 间间。蜗牛知道自己的生命非蜗牛知道自己的生命非常常短暂短暂，不，不禁十分悲哀禁十分悲哀，于是什么于是什么 也也不不肯做肯做，最终死在野草丛中最终死在野草丛中。 要求选好角度要求选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题：自拟标题：不不要脱离要脱离 材料内容及含意的范围作文材料内容及含意的范围作文，不，不要套作要套作，不，不得抄袭得抄袭。 拓展延伸拓展延伸 发挥联想和想象，补全寓言故事，理解寓意 农夫和他的孩子们： 农夫死后，孩子们马上拿着犁头去葡萄园里翻地 。第一天，他们把整个葡萄园翻了一遍，没找到 。他们找了很多天，把地挖得很深，还是没找到 。最后，由于土地经常耕种，他们的葡萄长得非 常的好。孩子们将葡萄卖了很多钱，也懂得了父 亲说的那番话的意思。 主人和老鼠主人和老鼠： 猫同我们人类一样猫同我们人类一样，它们之中难免夹杂坏人它们之中难免夹杂坏人，就算是领头捕鼠的猫也就算是领头捕鼠的猫也不不可可 完全相信完全相信。找出那只跟老鼠暗中勾结的猫找出那只跟老鼠暗中勾结的猫，本应是首要的事情本应是首要的事情，然后然后，再狠再狠 狠加以惩治狠加以惩治，对其他没对其他没不不良行为的猫则要倍加爱护良行为的猫则要倍加爱护。 可这个商人却下命令可这个商人却下命令，将所有的猫都一一加以鞭打将所有的猫都一一加以鞭打。一一 听到主人是非听到主人是非不不分、莫名其妙的命令分、莫名其妙的命令，不，不论是有罪或无罪论是有罪或无罪 的猫都赶紧从仓库里溜了出去的猫都赶紧从仓库里溜了出去，再也没有一只猫来捕捉老再也没有一只猫来捕捉老 鼠了鼠了。没有猫的仓库没有猫的仓库，就是老鼠们的天下就是老鼠们的天下，没过多久没过多久，仓仓 库的食品都被老鼠吃光了库的食品都被老鼠吃光了。 告诉了我们：告诉了我们：当你家里丢失了东西但又找当你家里丢失了东西但又找不不到真凭实据到真凭实据 时时，千万千万不不要随便怀疑别人要随便怀疑别人，更更不不能能不不分青红皂白地处罚分青红皂白地处罚 与此事无关的人与此事无关的人。否则否则，不，不但事情得但事情得不不到解决到解决，还会带来还会带来 更多的更多的不不幸幸。 寓言：寓言： 是一个魔袋是一个魔袋 是一个怪物是一个怪物 是一座桥梁是一座桥梁 是一把钥匙是一把钥匙 课题寓言课时第一课时 知识与技能1. 准确把握寓言故事的内容。 2. 发挥联想和想象，多角度理解寓意。 过程与方法速度训练，由读懂故事到理解寓意。 教 学 目 标情感、态度、价 值观 感受寓言的魅力，从理解寓意的过程中收获做人的道理 和好品质 教学重难点感受寓言的魅力，发挥联想和想象，多角度理解寓意。 教学过程设计意图 导入新课 1. 学生回忆熟悉的寓言故事。 2. 定义寓言 尝试体会 1.学习赫尔墨斯和雕像者 赫尔墨斯为什么来到人间？ 为什么要选宙斯和赫拉的雕像来问？ 赫尔墨斯三次问话的神态、语气是怎 样的？ 反映了他怎样的心理？ 本则寓言的寓意是什么？ 2.学习蚊子和狮子 蚊子为什么能打败狮子？ 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 本则寓言的寓意是什么？ 自我解读 1.速读克雷洛夫的狮子和蚊子 ，理 解寓意。 2.速读四则寓言，理解寓意。 拓展延伸 发挥联想和想象，补全两则寓言故事， 理解寓意 课堂小结 感受寓言的魅力，推荐阅读中外寓言故 事。 板书设计： 寓言 故事-寄寓-道理 引出“寓言” 引导学生抓关键语句把握寓言内容 结合实际多角度理解寓意 体会因故事内容的差异带来的寓意 变化。 集中注意力，快速阅读，提炼寓意。 调动联想和想象，关注内容与寓意 的一致性，锻炼理解和表达能力。 调动课外阅读的积极性。 教学反思： 通过速度训练，让学生在准确把握寓言故事内容的基础上，多角度理解寓 意，由读懂故事到理解寓意，感受了寓言的魅力，从理解寓意的过程中收获做 人的道理和好品质，收到了较好的效果。 发挥联想和想象，与课外迁移，通过续编寓言让学生主动地自主探究，合作交流， 主动参与，挖掘了学生的潜能。 【教材原文】 赫尔墨斯和雕像者伊索寓言 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说“一个银元。 ”赫尔墨斯又笑着问道： “赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。 “后来，赫尔墨斯看见自己的雕 像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：”这个值多 少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送.” 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 蚊子和狮子伊索寓言 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有 什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强的多。你 要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯哥飞走，却 被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这 小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。