第五单元-阅读-20 狼-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：129b6).zip

狼狼 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.了解作者及其作品; 2.掌握重点文言词的意义并翻译课文; 3.分析狼和屠户的形象; 4.把握文章主旨。 能力目标能力目标 1.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 2.能够联系实际，探求未知，提高学生的探究意识。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.认识狼贪婪认识狼贪婪凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决 斗争，善于斗争，争取胜利。斗争，善于斗争，争取胜利。 2.同社会中假丑恶等阴暗面作斗争。同社会中假丑恶等阴暗面作斗争。 教学重点教学重点 积累重要文言词语，理解背诵课文。 教学难点教学难点 领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。 课题：课题：20、狼、狼 教学目标：教学目标： 1.了解作者及其作品; 2.掌握重点文言词的意义并翻译课文; 3.分析狼和屠户的形象; 4.把握文章主旨。 教学重点：教学重点： 分析狼和屠户的形象。 教学难点：教学难点： 把握文章的主旨。 教学操作过程设计教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含当堂检测） 第一课时第一课时 一、一、 激趣导入激趣导入 请你列举几个带“狼”的词语。 你能说出与“狼”有关的故事、谚语或者歇后语吗？ 二、二、 预习检测预习检测 1、 作者及作品介绍 蒲松龄（1640-1715） ，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生” ，清代杰出文学家，蒲松 龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19 岁中功名，但此后屡试不第，直到 71 岁才再中，4 年后便死去, 穷愁潦倒 的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。 聊斋志异是蒲松龄的代表作，共有短篇小说 491 篇。 “聊斋”是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇 闻异事的意思。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端， 或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。 2、 纠正字音 三、三、 讲解导学讲解导学 （一）朗读指导 1、学生自由放声朗读课文。 2、个别学生朗读课文。 3、教师范读课文或视频范读。 （注意紧张感和生动） 4、学生自由读并齐读。 （二）疏通文意 小组合作的形式疏通文意，教师答疑并归纳： 1、一词多义： 其：恐前后受其敌。 （指狼） 场主积薪其中。 （指打麦场） 屠乃奔倚其下。 （指柴草堆） 一狼洞其中。 （拾柴草堆） 意将隧人以攻其后也。 （指屠户） 屠自后断其股。 （指狼） 其一犬坐于前 指两狼，可译作其中 之： 复投之代词，代指狼。 禽兽之变诈几何哉助词，可译作“的”。 两狼之并驱如故助词，用在主谓句之间，取消句子独立性，不译。 久之助词，凑足音节，无实义。 又数刀毙之 代词，它，指狼 以：介词， 把 投以骨 介词， 用 以刀劈狼首 连词， 来 意将遂人以攻其后也 连词， 用来 盖以诱敌 意：神情 意暇甚 想 意将隧人以攻其后也 敌：攻击 恐前后受其敌 敌人 盖以诱敌 前：前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前 2、词性活用 洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。 隧：名词用作状语，从隧道。 意将隧入以攻其后也。 犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。 3、通假字 止同“只” ，虚词的用法： 四、作业布置四、作业布置 1、熟读课文并背诵 2、翻译课文 虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪” ，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人 们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼” 、 “与狼共舞” 。 63 届奥斯卡获奖影片与狼共舞 、歌曲我是一匹来自北方的狼 四、课堂检测 （一）说出下列加线字的意思 1、 止有剩一狼得骨止 2、 缀行甚远 3、一狼仍从择其善者而从之 1、 恐前后受其敌 5、顾野有麦场 6、弛担持刀 7、一狼径去 8、屠自后断其股 9、狼亦黠矣 10. 狼不敢前 11. 意将隧入 （二）用现代汉语解说下列语句 1、并驱如故 2、其一犬坐于前 3、目似暝，意暇甚 4、一狼洞其中 5、禽兽之变诈几何哉 蒲松龄 一、说出下列红色字的意思 1、止有剩骨 一狼得骨止 “止”通“只” 2、缀行甚远连接、紧跟 3、一狼仍从 择其善者而从之 停止 跟从 学习 4、恐前后受其敌攻击 5、顾野有麦场 看，视 6、弛担持刀放下 7、一狼径去 8、屠自后断其股 9、狼亦黠矣 二、用现代汉语解说下列语句 1、并驱如故 2、其一犬坐于前 3、目似瞑，意暇甚 4、一狼洞其中 5、禽兽之变诈几何哉 径直 大腿 狡猾 像原来一样一起追赶 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很 一只狼在它（柴堆）中间打洞 禽兽的欺骗手段能有多少啊 10. 狼不敢前上前 11. 意将隧入从通道 以 介词，把 投以骨 介词，用 以刀劈狼首 连词，来 意将遂人以攻其后也 连词，用来 盖以诱敌 虚词的用法 1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 3 . 其一犬坐于前 4 . 意将隧入 “洞”，名词作动词，“打洞” “前”，名词作动词，“上前” “犬”，名词作状语，“像狗一样” “隧”，名词作状语，“从通道” 再读课文 请参照图片复述大意请参照图片复述大意 屠 户 狼狼狼狼 在下面的箭头里填上一个动词， 概括故事情节。 遇惧杀御 理清故事情节 请同学们在原文找一个字，这个字 最能体现狼的本性 三读课文，分析形象三读课文，分析形象 “黠” 1. 1.狼之狼之“黠黠” ” 具体表现在哪些地方？具体表现在哪些地方？（自读勾画找原文） 2. 2.学生汇报学生汇报 黠 缀 行 止， 从 并驱如故 不敢前， 眈眈相向 犬坐，瞑 ，暇 隧入，以 攻其后 学生汇报 然而，尽管两狼如此狡诈，它们最后的结局 也无非是被屠户劈死，从中，我们可以看出 屠户是一个什么样的人？ 智 勇 奔倚其下 弛担持刀 暴起，刀劈 转视断其股 ，亦毙 之 劈死 1、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的 仅仅是恶狼吗? 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种 贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。 四读课文，深入思考 链接 中山狼 中山狼一词一般用作形容那种忘恩负义、恩将仇报的人。出自东郭先 生误救中山上的一只狼，反而几乎被狼所吞的典故。 “中山狼”一词，出自明代马中锡东田文集中的中山狼传， 后又见于曹雪芹红楼梦中对贾家二小姐迎春的判词。“子系中山 狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。” 这里则是比喻迎春丈夫孙绍祖的险恶狠毒。孙绍祖在家境困难时曾经 拜倒在贾门府下，乞求帮助。后来，孙绍祖在京袭了官职，又“在兵 部侯缺题升”，一跃成为“暴发户”。“得志便猖狂”写孙绍祖得意 后便为非作歹，横行霸道。贾家衰败后，孙绍祖便忘恩负义，向贾赦 逼债，强娶虐待迎春。不足一载，迎春这样“金闺花柳”的贾家二小 姐被折磨而死，因此续书所写与迎春的判词还是吻合的。 后两句诗的含义与前面相同，更多的是以迎春的口吻对孙绍祖的控 诉。 聊斋志异是蒲松龄的 代表作。 “聊斋”是他的书房名，“志” 是记述的意思，“异”指奇异 的故事。这是一部文言短篇 小说集，共491篇。多数作品 通过谈狐说鬼的手法，对当 时社会的腐败、黑暗进行了 有力批判，在一定程度上揭 露了社会矛盾，表达了人民 的愿望。 2.同学们，读完本文，你得到什么启示？可以从人和狼两 个角度思考。 a.对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想以及妥 协让步，必须勇于斗争，善于斗争，才能取得成 功。 b.一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终 ，最后的下场是自取灭亡。 c.人有狼没有的勇气，智慧和力量，人能够战胜 狼，战胜像狼一样的恶势力。 d.除恶无尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后 患。 拓展延伸： 狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于 有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、 残的不良族群;也因为有狼的威胁存在，其他野生动物 才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态 处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现良 莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健 康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律 的族群。 阿奎利斯爱克斯 狼的处世哲学 众狼一心 狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。 同进同退 狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发 现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。 知己知彼 狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不 会轻视他，所以狼一生的攻击很少失误。 授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开他，因为狼知道， 如果当不成狼，就只能当羊了。 学以致用 1.用两个含“狼” 的成 语造句。 2.写写“狼”的精神给你 的启发。 作业： 发挥想象，将本文改写成 一则白话故事。注意充实内容 ，增加对人物语言、动作、心 理等的描写。