第三单元-阅读-12《论语》十二章-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：c0edc).zip

论语论语十二章教学设计十二章教学设计 学习目标：学习目标： 1、了解孔子及论语的相关文学常识。 2、积累常用的文言实词和虚词，疏通文意，背诵课文，培养学生的文言 文 翻译能力。 3、理解课文所蕴含的深刻哲理，积累成语、格言、警句。 学习重点：学习重点： 理解课文所蕴含的深刻哲理，能流畅地朗读、翻译课文。 课前准备课前准备 1、 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容； 搜集最能表现松柏品性的诗句。 2、查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。 课时安排：课时安排：两课时 （每课学习六则，第二课时略） 第一课时 一、导入新课：（投影孔子的影像资料） 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史 长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产， 论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国 的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光 芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分 论语十则 。 二、交流探究 1、交流有关孔子、 论语的知识 2、教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 三、逐章精读课文，探究课文思想内涵。 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠，不亦君子乎？” 【学习方法】学生诵读-字词解析-文义理解-翻译明确 （以下诸 章相同，详见 PPT） 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？” 3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 4、子曰:“温故而知新,可以为师矣.” 5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。 ” 6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！” 四、探究释疑 1、我们课文所选的章节之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点 不同，彼此之间有着千丝万 缕的联系。下面就让大家当一当小编辑， 给它们分分类。 第一章 第 1 句讲学习方法 第 2 句讲学习的乐趣 第 3 句讲个人修养 第二章 强调治学的人重视道德修养 第三章 是孔子自述他学习和提高修养的过程。 第四章 谈学习方法。 （强调“温故”，还要能“知新”） 第五章 学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第六章 赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 （学习态度） 2、学生自主阅读。 教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方 法上又强调什么? 学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强 调独立思考与复习。 3、班上讨论、交流以下两个问题： 在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算? 五、拓展练习 1.论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2.治学的人必须注重的品德修养的句子：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎? 3.在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉 六、课下作业： 1、背诵并默写论语十二章， 2、完成课后思考探究的习题。 3、课外阅读论语 ，了解孔子的其他教育思想。 学习目标学习目标 1、了解孔子及论语的相关文学常识。、了解孔子及论语的相关文学常识。 2、积累常用的文言实词和虚词，疏通文意，背诵课文、积累常用的文言实词和虚词，疏通文意，背诵课文 ，培养学生的文言文翻译能力。培养学生的文言文翻译能力。 3、理解课文所蕴含的深刻哲理。、理解课文所蕴含的深刻哲理。 孔府大成 殿 大成殿孔子 像 孔府 孔子嫡系子孙居住地 山东曲阜“三孔” 孔庙 祭祀孔子的地方 孔林 孔子墓地 孔子（前551前479），中国古代著名思想家、 政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。 春秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教 科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修 诗书，订礼乐(yu)，序周易， 撰(zhun)春秋。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国 三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所 主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。 入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔 子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十 二人（“弟子三千，七十二贤人”）。 有关孔子 公元前522年，孔子开始收徒讲学。主张“ 有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少 ，不分国籍，四方弟子云集。庄子的一则寓 言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休 息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“ 杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。关 于“杏”有两个不同说法，一指杏红飘香；一 指银杏，“多果，象征着弟子满天下。树杆挺 拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的 品格。果仁既可食用，又可入药治病，象征 弟子们学成后可以有利于社稷民生。” 有关孔子 孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合 ，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、 经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于 助人、待人真诚、宽厚。 孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。 有关孔子 孔子的弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言 行记录下来，作成论语。 论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子 的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话 文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了 孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则 等。与孟子大学中庸并称“四书”，（ 诗经尚书礼记易经春秋并称“ 五经”）。通行本论语共二十篇。北宋宰相赵普 赞曰：“半部论语治天下”。 论语简介 示范朗读 小组内大声朗读纠错； 学生朗读打分； 全班齐读成诵。 论语 愠 说 三省 罔 殆 箪肱 ln yu ynxng wng dn di gng 陬邑 Zuy笃 d 逾矩 吾yj w 为人谋而不忠乎 吾十有五而志于学 逝者如斯夫 wi yu ho f 知之者不如好之者 子子曰：曰：“学学 而而 时习时习之之，不，不 亦亦 说说 乎乎 ？ 有有朋朋自远方来，不自远方来，不 亦亦 乐乐 乎？乎？人不人不知知 而不而不 愠愠，不亦，不亦君君 子子 乎乎 ？ ” 按时复习 指孔子 “悦”的古字，愉快 生气，发怒 指道德上有修养的人人家不了解（我） 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习 ，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快 乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行 径吗？ 志同道合的人 表转折 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 每天 泛指多次 反省 自己 忠心、尽心 真诚，诚实 老师传授的知识 复习 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽 心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识 是不是复习过呢？” 谋划，商量办 法 子曰：子曰：“吾十吾十有有五五 而而志于学，三十志于学，三十而立而立，四十，四十 而而不不 惑惑，五十，五十而而知知 天命天命，六十，六十而而耳顺耳顺，七十，七十而而 从心所欲，不从心所欲，不逾逾 矩矩。” 同“又”顺承 迷惑、疑惑 独立做事情 不能为人力所支配的事情 越过、超过规范 能听得进不同意见 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十 岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六 十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所 欲，又不会超出规矩。 子曰子曰:“温故温故而知新而知新, 可可 以以为师矣为师矣.” 做,成为 得到新的体会,悟出新的道理 旧的知识 温习 可以凭借 表承接 孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会 与理解，可以凭借这成为老师。” 子曰：子曰：“学学而而不思不思/则则罔罔，思，思而而不学不学/则则殆殆。” 表转折，却 迷惑 转折 有害 孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而 无所得。只空想而不学习，就会有害。 ” 子曰：子曰：“ 贤贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮哉，回也！一箪食，一瓢饮 ，在陋巷，人，在陋巷，人不不堪堪其忧，回也其忧，回也不改其不改其 乐乐。贤哉，回也！。贤哉，回也！” 品质高尚 忍受乐趣 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水 ，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜 回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊 ！” 探究释疑探究释疑 我们课文所选的章节之间并不是毫无 关系，而是因为它们所阐述的侧重点 不同，彼此之间有着千丝万缕的联系。 下面就让大家当一当小编辑，给它们 分分类。 课文探究课文探究 第第1 1句讲句讲 第第2 2句讲句讲 第第3 3句讲句讲 学习方法 学习的乐趣 个人修养 课文探究课文探究 本章强调治学的人重视道德修养本章强调治学的人重视道德修养 课文探究课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 课文探究课文探究 本章谈学习方法。（强调本章谈学习方法。（强调“温故温故”，还要能，还要能“ 知新知新”） 课文探究课文探究 本章讲学习方法，本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证阐述学习与思考的辩证 关系。关系。 课文探究课文探究 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品 质。（学习态度）质。（学习态度） 拓展练习拓展练习 1.1.论语中阐述学习与思考关系的句子是论语中阐述学习与思考关系的句子是 ： 2.2.治学的人必须注重的品德修养的句子：治学的人必须注重的品德修养的句子： 3.3.在生活中，表示应当向有长处的人学习的在生活中，表示应当向有长处的人学习的 句子是：句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与 朋友交而不信乎 ?传不习乎? 三人行，必有我师焉 课下作业：课下作业： 1、背诵并默写论语十二章， 2、完成课后思考探究的习题。 曾子杀彘（曾子杀彘（zh） 课外拓展阅读 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母 曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿 戏耳。 ”曾子曰： “婴儿非与戏之也。婴儿 非有知也，待父母而学者也，听父母之教。 今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不 信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 （选自韩非子） 曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也 要跟着去。母亲就对他说：“你先回家待着，待会 儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人从集市上回来 ，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只 不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说： “（夫人 )这 可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩 笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习 ，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗 他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩 子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子 的正确方法啊。 ”于是曾子把猪给杀了，煮了之后 把猪给孩子吃掉了。 翻译 课后作业 背诵默写全文。 预习新课。