第二单元-阅读-8《世说新语》二则-咏雪-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：816ea).zip

乌衣巷 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 王谢：六朝时望族王氏与谢氏的并称。东晋时以 王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷，人称其 子弟为“乌衣郎”。 淮北六中 张达胜 世说新语两则 “一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书” 鲁迅鲁迅 1、世说新语知多 少？ 世说新语南宋末年刘义庆编写的一世说新语南宋末年刘义庆编写的一 部小说集记载汉末至东晋士大夫的言谈、部小说集记载汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。逸事。 2、自由朗读课文，要求： 读准字音读准字音 读对断句读对断句 3、听范读，要求： 听准字音听准字音 听准停顿听准停顿 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲谢太傅寒雪日内集，与儿女讲 论文义。俄而雪骤，公欣然曰：论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“ 未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 。 谢太傅寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而 雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即 公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。 家庭聚会子侄辈的人 讲解诗文不久，一会儿 紧，急速高兴的样子什么像 大致，差不多相比 比不上，不如 是，就是 同学们，我们 对照着参考译文， 试着来背一背吧！ 参考译文参考译文 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚 会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽忽然然间间，雪雪下下得得紧紧了了， 太太傅傅高高兴兴地地说说： “这纷纷扬这纷纷扬 扬的大雪像扬的大雪像 什么呢什么呢?”?” 他哥哥的长子胡 儿说：“跟跟 把盐撒在空中把盐撒在空中 差不多。差不多。” 他哥哥的女儿道 韫说：“不如比作不如比作 风把柳絮吹得满天风把柳絮吹得满天 飞舞。飞舞。” 公太太傅傅高高兴兴得得笑笑了了起起来来。 飞 道 飞 咏 雪飞 道道韫韫是是太太傅傅大大哥哥谢谢无无奕奕的的 女女儿儿、左左将将军军王王凝凝之之 的的 妻妻子子。 飞 道 飞 用原文字词填空，感知课文。 1、故事发生的时间： 2、发生的地点： 3、参与的人物有： 4、主要事件是： 寒雪日 内集 谢太傅、兄子、兄女 讲论文义 、 咏雪 把雪比作盐和柳絮， 到底哪一个好？ 柳絮因风起柳絮因风起 飞扬之态飞扬之态 轻盈之雅轻盈之雅 文学之韵文学之韵 飞 太傅柳 絮 飞 絮 文末为什么要详细交代谢道韫的身份？ 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, ,但但 从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明 是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在 言外，耐人寻味。言外，耐人寻味。 玉带林中挂玉带林中挂 ， 金钗雪里埋金钗雪里埋 。 可叹停机可叹停机德德 ， 堪怜咏絮才堪怜咏絮才 。 红楼红楼 梦梦 谢道韫：晋朝才女，谢安的侄女，王羲之的儿媳， 后世称其“咏絮才女”。 拓展提升拓展提升 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 驿亭之外，断桥驿亭之外，断桥 之旁，寂寞绽放之旁，寂寞绽放 ，无人作主。每，无人作主。每 当日色西沉，孤当日色西沉，孤 独愁苦，更有风独愁苦，更有风 雨来侵。雨来侵。 不想争芳斗春，不想争芳斗春， 听凭百花嫉妒。听凭百花嫉妒。 凋零成泥，碾踏凋零成泥，碾踏 为尘，唯有芳香为尘，唯有芳香 依旧如故。依旧如故。 zhu nin 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，春柳如同碧玉妆扮分外娇娆， 垂下的万千枝条好象绿色的丝垂下的万千枝条好象绿色的丝 绦。绦。 是谁把这柳叶裁得如此精致，是谁把这柳叶裁得如此精致， 原来二月春风原来二月春风它恰似一把它恰似一把 灵巧的剪刀。灵巧的剪刀。 春雨： 夏雨： “咏雨” 秋雨： 冬雨： 任选任选1212个对象，用优美句子来个对象，用优美句子来 歌咏你所钟情的雨（至少有一种修辞）。歌咏你所钟情的雨（至少有一种修辞）。 1、认真背诵课文并默写一次； 2、认真预习陈太丘与友期。 3、读一读世说新语的小故事，了 解那个鲜活的时代和鲜活的人。 咏雪咏雪评测练习评测练习 1、解释加点词语： （1）寒雪日内集。（内集：家庭聚会。） （2）俄而雪骤。（俄而：不久，一会儿。） （3）未若柳絮因风起。（ 因：趁着、随着。） 2、理解性默写： （1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 （3）两个比喻句：（撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。） （4）谢道韫对雪的描述是：（未若柳絮因风起。） （5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：（即公 大兄无奕女，左将军王凝之妻也）。 3、问答题。 （1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？ 答：（和睦、融洽、欢快、轻松） （2）对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？ 答：（兄子：跟把盐撒在空中差不多。 兄女：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ） （3）为什么“公大笑乐”？ 答：（因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。 ） （4）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 答：柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传 神。 预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。 （5）你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 答：对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。”表明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 （6）你学过的古诗词中咏雪佳句？请写出一两句来。 忽如一夜春风来，千树万数梨花开。(比喻) 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张） 4、翻译。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” （3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 咏雪教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、扫除文字障碍，疏通文意。 2、反复诵读，当堂背诵。 3、积累常用的文言词语。 4、学习古人机智、诚实等美德 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1、重点：文言字、词、句的理解。 2、难点：目标 4。 三、教学设想：三、教学设想： 根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的 积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。咏雪选自世说 新语，语言文字相对浅显，且具有一定故事性，学生理解起来可能会容易些。 因此，设想在以传统的朗读教学的基础上，加强引导学生自主学习，合作探究， 完成对本文的学习。 四、教学准备：四、教学准备： 1、布置预习，通过查字典，结合课文注解解决生字词。 2、制作多媒体课件。 五、教学时间：五、教学时间： 一课时 教学过程教学过程 一、导入：一、导入： 同学们，这节课我们先来读一首诗，这首诗名字叫乌衣巷 ：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻 常百姓家。常百姓家。”唐代诗人刘禹锡站立秦淮河边，凭吊东晋时南京秦淮 河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，可如今却杂草丛生，荒凉 残照。由此感慨沧海桑田，人生多变。其中提到谢家，你们知道谢 家出了哪些明星人物吗？ 他们是东晋政治家谢安，淝水之战的大将谢玄，谢玄的孙子 山水诗人谢灵运，谢灵运的侄子，被李白看重的“中间小谢又清 发”的谢朓等。今天，我们就来看看这个人才济济的明星家庭中发 生的小故事咏雪。 （问：咏雪选自？） 二、预习检测二、预习检测 1、关于世说新语 （1） 世说新语知多少？ （2）鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书一部名士底（的）教科书” 。美学家李泽厚将 魏晋时期的特征概括为“魏晋风度” ，那这些风流“名士”们会有怎 样的风度呢？ 2、请同学根据要求自由朗读课文。 3、读得对不对呢？请根据范读进行自我检测。 4、齐读课文。 三、疏通课文三、疏通课文 1、给大家 5 分钟时间独立翻译课文，重点弄清划横线的词语解释。 2、翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。 3、疏通文意检测，小组间比一比，请出小组代言人，一人一词解释， 看哪个组的正确率高。 4、再请两个组比一比，看哪个组的代言人翻译的句子更好。 （其他 组的同学当评委） 5、全班一起口头翻译课文。注意用词准确，句意完整。 （自我纠正 与老师纠正兼用） 四、初背课文四、初背课文 请大家根据译文尝试背一背课文吧。 五、感知课文五、感知课文 现在要考考大家，通过翻译课文，看看你们到底弄懂了这个故 事没有。请用原文字词齐声回答以下四个问题。 1. 故事发生的时间： 2. 故事发生的地点： 3. 参与的人物： 4. 主要事件： 六、比较赏析六、比较赏析 1、在讲论文义的时候，因风雪骤起，谢太傅临时起意考察孩子们的 学艺，兄子和兄女也是灵机一动，随口而出，事前并无准备。那么 你们认为，把雪比作盐和柳絮，到底哪一个更好呢？ 2、同学们结合自己平时对生活的观察思考想一想，谢道韫的这个比 喻究竟妙在何处？ 柳絮因风起：飞扬之态（盐过细而无形了） 、轻盈之雅（盐虽轻却太 俗） 、文学之韵（诗文中常见柳树之姿，折柳之情，却无从寻到赞美 盐的词句） 。简简单单几个字就从形、神、韵三个层面展现了雪的美 态。 3、同学们再想一想，文末为什么要详细交代谢道韫的身份呢？（由 此可见编者的态度是倾向于谢道韫的比喻的。 ） 七、拓展延伸七、拓展延伸 1.咏雪时的谢道韫还是垂髫总角之年，却又如此灵性，所以后 人称才情出众的认为“咏絮才女” 。曹雪芹在红楼梦对林黛玉和 薛宝钗的判词中就曾用“咏絮才”来称赞两位佳丽的才情出众。 2.赏读陆游的卜算子 咏梅 、贺知章的咏柳 3.仿写：咏雨 八、课外作业八、课外作业 1、认真背诵课文并默写一次； 2、认真预习陈太丘与友期 。 3、读一读世说新语的小故事，了解那个鲜活的时代和鲜活 的人。