1、陈太丘与友期教学设计 教学目标：1、掌握并积累本课重要的文言词语。 2、通过朗读感知文章，读懂人物。 3、辨析课文中较有深意的字。 4、学习陈元方诚实、守信、尊重他人的美德。 教学重点：1、掌握并积累本课重要的文言词语。 2、通过朗读感知文章，读懂人物。 教学难点：从手法、内容品评文章。 教学课时:1 课时 教学过程： 导入： 今天我们来学习浅显易懂的文言短文 陈太丘与友期 。 整体感知 课前梳理本课出现的重要的文言词语 陈太丘与友期 行约定太丘舍去 不再等候就走了 去后乃 至才门外戏 玩耍 尊君在不 “不”通“否”相委 而去 丢下离开 则是无信 诚信友人惭 惭愧 下车引 之拉元方入门不顾 回
2、头看 借助小字注释疏通文意。 活动一：朗读 读：用朗读表现课文的两个层次。 一组读第一层次，一组读第二层次，要求同起同落。 课文层次 略写故事的开头,详写整个故事。 读：用朗读表现课文的人物。 注意读好人物的语气、语调。 活动二：辨析 两个意思比较难以理解的字： 两个分别表示敬与谦的美字： 两个同形而意义有区别的字： 两个字形不同而意相近的字： 两个能够表现本文要义的字： 要义：通俗的说法就是最能表现本文思想内容的两个字。 方法：任选五项里面的一项完成本次辨析，辨析的结果写在课本上。 小组合作讨论学习 展示学习成果： 两个意思比较难以理解的字： 期：约定；如：不期而遇 相：相：互相。文中表示动
3、作偏指一方。 两个分别表示敬与谦的美字： 尊：敬词。用于称跟对方有关的人或事。如：尊姓大名 家：谦词。对别人称自己亲属中年长于自己的人。如：家父 两个同形而意义有区别的字： 尊君在不：通“否” ，句末语气词，表询问。 待君久不至：没有 两个字形不同而意相近的字： 舍：放弃，不要。文中指“不再等” 。 委：抛弃，丢下，舍弃。 两个能够表现本文要义的字： 信：信用礼：礼貌 小结过渡：一个信一个礼表现了文章的要义，这就不需要我们再讨论 了。我们感觉到的只是这篇文章虽然很短，但是表现本文要义却是用 了很漂亮的手法，不是单纯的议论抒情，就是通过元方的话语来表现 本文的要义。这就是课文欣赏。 活动三：品评
4、 从文章中的一个字(词)读出了： 从文章中的一句话中读出了： 从这篇文章读出了： 示例：待君久不至 内容上：交代了太丘舍去的原因。 结构上：为元方批评客人作铺垫，同是也反衬了客人的不守信。 学生思考，学重回答，教师点评。 议议 这是一个的故事 要求：横线上用一个四字短语。 说明：可从任何角度进行（手法、定法、表达） 这是一个开门见山的故事。 这是一个一波三折的故事。 （元方和客人的表现可以看出） 这是一个戛然而止的故事。 （文章写元方入门不顾就没有了，于是它 就有回味的余地） 这是一个运用了虚写手法的故事。 （虚写元方的爸爸陈太丘，从元方 的言行折射出元方的爸爸对孩子的教育， 所以我们明显的感觉到元方 的家教是很好的，那就是他爸爸的教育） 这是一个关于守信重礼的故事。 这是一个关于品行修养的故事。 小结：这节课我们主要做了两件事，读文析“语”读文章品析它的 内容和语言， 读文识 “礼” 通过元方的话， 我们知道了信和礼的重要。
