赫尔墨斯和雕像者教学设计 教学目标: 1知识目标: 了解寓言的含义和特点。 2能力目标: 通过品味关键语句理解寓言的寓意。 3情感目标: 做人不要盲目自大。 教学重点: 理解赫尔墨斯的形象和课文的寓意。 教学难点:改写、编写寓言，进一步培养发散思维。 教学过程: 一 :预习检查 1 生字词 庇护饶头宙斯赫拉 2 课文朗读 教师补充宙斯、赫拉、赫尔墨斯三者间的关系 二 :问题导学 问 1赫尔墨斯为什么来到凡间? 问 2他为什么挑宙斯和合拉的雕像来问价? 问 3赫尔墨斯三次问话的神态、语气一样吗?为什么要笑着问，这笑有什么含 义? 问 4假如你买了那两个 ，这个算饶头，白送。这句话说明了什么? 三 :再读课文，加深对课文的理解。 四 :拓展延伸 自编寓言故事 。要求:情节合理，揭示一种生活道理。 五: 谈谈自己学了这则寓言故事的感受。 六:达标检测 配练 P101 2P10212 板书设计: 1 来到凡间爱慕虚荣 赫尔墨斯2 挑像问价狂妄自大 3 问自己的雕像价自命不凡
