1、文学部落文学部落 教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1、通过本次实践活动，让同学们感受到文学的魅力。 2、掌握写读后感的方法。 3、培养学生改编文学的兴趣、爱好。 【教学重点教学重点】 通过本次实践活动，让同学们感受到文学的魅力。 【教学难点教学难点】 培养学生改编文学的兴趣、爱好。 【课时安排课时安排 】 1 课时 【对话对话 1】 学习准备学习准备生本对话生本对话 预习要求： 1、图书馆或阅览室选择书刊，广泛阅读，筛选确定阅读篇目。 2、写阅读感受。 3、根据作品和阅读感受，将相关课文改编成课本剧。 【对话对话 2 】 交流分享交流分享生生对话生生对话 导入： 同学们还记得你听到的第
2、一个故事吗？还记得你读的第一个童话故事吗？还记 得你第一次摘抄优美语句的年龄吗？ 生畅所欲言。 当我们学完七年级上册语文课本的时候，掩卷长思，你是否被文学的魅力深深打动 呢？朱自清先生为我们扣响了文学之门， 郭沫若的奇思妙想把我们引入想象的世界， 冰心 奶奶清新隽美的小诗告诉我们人生的道理，古代的哲学家启迪我们智慧的思想。文学，将 五彩缤纷的人生画卷尽收眼底，美的情感，美的形象，美的语言使人着迷，令人陶醉。今 天，我们就进行一次有关文学的探究活动，一起走进文学部落。 （板书：文学部落） 文学之旅第一站诵读优秀诗文 学生选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。 【对话对话 3】 聚焦文本聚焦文本师生对话师
3、生对话 文学之旅第二站：读书写感想文学之旅第二站：读书写感想 师： 文学作品影响了一代又一代人， 使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。 请大家说说自己读的作品，并写出你的读后感。 教学环节一教学环节一：读书写读后感 学生自由读书，边读边画，写读后感。 教学环节二：交流分享读后感教学环节二：交流分享读后感 师：不动笔墨不读书，读书时画下好词，好句，优美的语段，写下自己阅读时的感想。 分小组交流读后感。 讨论：读后感怎么写？ 总结：读后感一般由“引议联结”四部分组成。 引简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。 议就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受
4、，要集中力量谈 自己感触最深，能有话可说的某个方面来写。 联联系自身和社会实际做深入的谈论，避免就事论事，泛泛而谈，更宜避免牵强 附会。 结总结全章。 【对话对话 4 】 提升探究提升探究对话作者对话作者 文学之旅第三站文学之旅第三站文言文表演文言文表演 师：文言文是我国优秀文化传统中的一颗璀璨的明珠。文言文的改编不仅需要我们师：文言文是我国优秀文化传统中的一颗璀璨的明珠。文言文的改编不仅需要我们 了解作者的背景、经历和心态，还要赋予它创新的诠释。了解作者的背景、经历和心态，还要赋予它创新的诠释。 学生表演杞人忧天 总结：美文诵读，声情并茂；文言文改编，虽比不上专业水准，却展现了我们中学生 的
5、创新意识和大家对文学的热爱，这就是文学的魅力所在。 【对话对话 5 】 总结评价总结评价对话自我对话自我 问：你心中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。问：你心中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。 文学，是一座充满了智慧的知识宝库；孤独的时候，文学是你忠实的朋友，让文学，是一座充满了智慧的知识宝库；孤独的时候，文学是你忠实的朋友，让 你有了精神的伙伴你有了精神的伙伴;. 学生仿写句子。学生仿写句子。 师生共同交流。师生共同交流。 教师教师：悲伤的时候悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候苦闷的时候， 文学便是
6、最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。 总结：关于文学的故事，又岂是我们一节课能说得完呢？今天，我感受到了同学们总结：关于文学的故事，又岂是我们一节课能说得完呢？今天，我感受到了同学们 对文学的热爱，从你们热情的笑脸中，从你们渴望的眼神中。那么，在今后的学习中，对文学的热爱，从你们热情的笑脸中，从你们渴望的眼神中。那么，在今后的学习中， 让我和大家一起畅游在文学的殿堂吧，让我们由衷地喊出让我和大家一起畅游在文学的殿堂吧，让我们由衷地喊出： “我爱文学我爱文学” 。 【作业】文学之旅第四站文学之旅第四站创设班刊创设班刊 班级开展以班级开展以“我爱文学我爱文学”为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小小 小文学手抄报小文学手抄报” ，请你完成下面任务：，请你完成下面任务： 1、给班刊起名字，要文雅，有文学气质。、给班刊起名字，要文雅，有文学气质。 2、设计班刊板块。、设计班刊板块。 3、体现班级特色。、体现班级特色。 板书设计：板书设计： 文 学 部 落 美文诵读 写读后感 文言文改编 创设班刊
