1、复 习 目 标 了解论证思路相关知识 理清解题思路 规范答题格式 教 学 关 键 概括事实论据， 分辨引用名言的论据 类型 重 点 理清解题思路，规范答题格式教具课件、展台 难 点 准确表述论证思路教法 讲授法 小组合作探究法 教 学 过 程 一、.组织教学： 播放本节课的教学课件，提示学生注意学习内容。 二.、导入新课 论证思路题是一道综合性的问题， 是议论文中的一道难关， 也是同学们屡屡失陷的阵地。这节课我们进行“分析论证思路” 专项训练。 三、明确复习目标 1、了解论证思路相关知识 2、理清解题思路 3、规范答题格式 四、课堂研讨 活动一：把握文章结构，明确解题步骤 1、导入 同学们，要
2、想准确分析议论文的论证思路，必须准确把握 议论文的文章结构，我们先来回顾一下有关知识。 （出示课件） (1)议论文三要素：论点、论据、论证 (2) 论证方法有以下几种： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 （3）文章结构： 基本结构： 三段论式的结构提出问题、分析问题、解决问题。 常见的文章结构：总分式、并列式、递进式、对照式。 2、解题步骤。 （1）仔细阅读文段，把每句话/段落都标上序号。 （2）阅读过程中要画出重要语句或重要信息。 （3）划分层次，概括层意，理清思路。 （4）套用论证思路的答题格式，组织语言，规范答题。 师小结。 3、归纳出准确严谨的“分析论证思路”答题格式。 学生动
3、笔归纳、交流。 教师出示规范答题格式。 活动二：攻坚克难，排除障碍 1、快速准确地寻找论点并明确论点提出的方式。 练习语段： 激情与成功 、 读点诗词养点气 。 学生答题，展示，交流。 二次备课 复习提问要关注学生 易错点。 指导学生梳理并熟记 解题思路。 巡视指导学生，及时 发现问题解决问题。 2、概括事实论据。 练习： 谈欣赏第一段。 二次备课 教 学 过 程 学生答题，展示，交流。 3、识别引用名言诗句的论据类型。 练习： 千古第一是坚持第二段达尔文的话。 读点诗词养点气中引用李白、谭嗣同、陈毅的诗句。 引用丘葵的话。 总结区别的标准或依据。 活动三：理清解题思路，学会准确表达。 1、研
4、讨：现在，我从学生的试卷中抽取了两份答案，请同 学们帮我评评分，并且要说出给分的理由和扣分的依据。 （1）出示学生答案和参考答案。 （2）学生分组思考、评分、交流。 （3）学生派代表发言。 （4）师小结。生更正、补充、完善答案。 2、做语段激情与成功 、 谈欣赏 ，分析论证思路。检 测一下大家的掌握情况。 （视时间而定安排 1-2 篇。 ） 五、小结： 教师小结。 六、布置作业： 1、将答案整理完整。 2、另选一个语段或文章，巩固训练。 理解名人的话不都是 道理论据。 学生展示汇报环节要 关注易错点。 板 书 设 计 分析论证思路 知己知彼 论点提出方式明确步骤 事实论据概括规范格式 名言诗句归类遵循内容 设 计 意 图 学生在回答论证思路题时，往往存在着论点找得不准确，事实论据概括 不准确的现象。分析论证思路时层次不清晰，语言不规范等问题，致使这种 题型失分较为普遍。针对这种现象，我在思路梳理，语言规范等方面强化学 生的认知，强调学生的表述，期待能有较大的进步。 教 学 反 思 问题设计贴近中考，针对学生易错点及时复习巩固，而且问题由浅入深，符合学生 认知习惯。讲授知识点时，精心选择合适的阅读语段，让学生自己设计问题自己给出标 准答案，有利于激发学生的学习兴趣。教学手段的运用还需要再用心思考，如何调动学 生的上课热情，使他们精神饱满地学习，是我重新要准备的环节。
