1、1/6千人糕【教学目标】1认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。掌握多音字“的”的用法。2正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学重点】1认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1谈话导入同学们看到题目的时候，你想说些什么啊今天我们一起
2、来尝一尝这个“千人糕”好不好2齐读课题千人糕。二、初读课文，整体感知1我们读一读课文，找一找文中在讲些什么2听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们2/6吗2出示生字指读糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。3注音领读。4重点认读特、的、确、应、汁。（1）比较认知“特”和“确”两个
3、字都是左右结构。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2）“的”字强调音节是“D”，还有一个读音“DE”。要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。（3）“应”字强调音节是“YN”，还有一个读音“YN”。要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。（4）“特”字也是左右结构的字。出示谜语，帮助理解生字。（5）出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”。5猜谜语。寺旁有头牛特加水十次汁石头一角确6开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学同学们看到题目的时候，你想说些什么啊今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好一起来学习千人糕。1一天，爸爸对孩子说“今
4、天我们来吃千人糕吧。”（把句子读通顺。）2“爸爸，什么是千人糕”孩子好奇地问。（想一想如何才能读出“好奇”的语气。）3“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。（真好奇啊这到底是什么样的啊）4孩子想这糕要很多很多人才能做成，一定特（T）别大，也许比桌子还大吧（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标点符号我们应该怎样读）5爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗孩子急忙尝了尝，笑了“这就是平常吃过的米糕嘛（M?）您给我买（MI）过。”（到底是什么回事呢）6爸爸说“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗”（很想知道，你呢）3/67孩子说“是把大米磨（
5、M）成粉（FN）做的，还加了糖（TN）。”8爸爸说“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”（朗读时注意顿号的停顿时间。）9爸爸接着说“糖呢，是用甘蔗（ZH）汁（ZH）、甜菜（CI）汁熬（O）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（SUN）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（XIO）售，这些又需要很多人的劳（LO）动。”（注意把长句子读通顺、流利。）10爸爸拿起面前的糕，说“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（BI）在我们面前。”（大家的力量）11孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说“爸爸，这糕的（D）确（QU）应（YN
6、）该叫千人糕啊”（原来是这样读流利、读通顺哦）五、课堂展示1比较句子，指导朗读。A出示这就是平常吃过的米糕嘛就是平常吃的米糕。B讨论这两句话是什么句式两句话表达的意思有什么不同C指导读句子。第一句要读出疑问的语气。第二句要用肯定的语气读。2小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。3练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力得来的，让我们心怀感恩吧。（播放音乐感恩的心）六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1出示生字能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳。2指导学生观察写法，板书笔顺。重点学习“味、具、劳”的注意要点。（预设“具”三横
7、不要少一横。“味”注意4/6“未”上横短，下横长。“劳”注意偏旁下面没有一点。）3学生临习生字。【第二课时】一、复习引入1出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5出示多音字、同音字，进行训练与积累。6学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第14自然段。导学同学们看到题目的时候，你想说些什么啊今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好一起来学习千人糕。一天，爸爸对孩子说“今天我们来吃千人糕吧。”“爸爸，什么
8、是千人糕”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想这糕要很多很多人才能做成，一定特（T）别大，也许比桌子还大吧1你在这些文本中读到了什么2你从哪些词语中读到的呢3“千人糕”是什么呢我也很好奇，小朋友们，你好奇吗4为什么用“很多很多”呢5在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢（二）课堂展示观察一下标点符号的用法。A提示语在前面，加“”B提示语在中间，加“”，“”C提示语在后面，加“。”（三）品读第59自然段。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗孩5/6子急忙尝了尝，笑了“这就是平常吃过的米糕嘛（M?）您给我买（MI）过。”爸爸说“是的，就是
9、平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗”孩子说“是把大米磨（M）成粉（FN）做的，还加了糖（TN）。”爸爸说“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”爸爸接着说“糖呢，是用甘蔗（ZH）汁（ZH）、甜菜（CI）汁熬（O）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算（SUN）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（XIO）售，这些又需要很多人的劳（LO）动。”1难道它的味道很特别吗2试着把反问句改成陈述句。3平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢4“那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样”这个是什么意思呢5观察一下标点符号的用法。6顿号用途分隔同类的并
10、列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。7用上“就算还得”说一句话。8用上“要有还得有”说一句话。9仿照例子写句子。AABB平平常常明明白白清清楚楚（四）品读第1011自然段。爸爸拿起面前的糕，说“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆（BI）在我们面前。”（大家的力量）孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说“爸爸，这糕的（D）确（QU）应（YN）该叫千人糕啊”1“才”字说明了“千人糕”制作的不易。2想一想“经过”的意思，并用上“经过”说一句话。3的确确乎，确实。试着说一句话吧4为什么叫它“千人糕呢”三、交流分享1生活中还有什么也是通过大家合作得来呢（播放音乐众人划桨开大船）2句式训练。例6/6看到“千人糕”，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装看到“衣服”，我想到看到“铅笔”，我想到四、中心点击世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。【作业布置】1写会本课生字。2把积累的好词好句子写到小本本上。3把自己懂得的道理写在“我的小本本上”。
