第三单元-阅读-12《论语》十二章-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号:d0150).zip(配套课件编号:c35e0).doc

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1、1 十二章教十二章教学设计学设计 1、节奏分明地朗读并背诵课文; 2、理解课文思想内容,对照反省自己;。 3、初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。 教学重点:教学重点: 反复朗读,理解课文内容;学习理读法。 教学难点:教学难点: 初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。 教学方法: 诵读法。通过反复诵读,体味文章的大意。 串讲法。在积累文言词汇上,以老师串讲重点词语为主。 教学用具:教学用具:多媒体 教学课时:教学课时:2课时 第一课时第一课时 教学内容:教学内容: 介绍孔子及论语 ,朗读课文并整体感知课文,探究学习课文前六 则。 教学过程:教学过程:

2、一、导入一、导入: (问题导入法)(问题导入法) 有谁知道对中国思想文化影响最大的书,中国两千年来最重要的课 本,出成语最多的书是什么?。 明确: 论语 ,今天我们来共同探究学习论语的一小部分,请大 家翻到课文44页。 二、孔子及论语的简介二、孔子及论语的简介 结合多媒体图片简单地介绍孔子及论语 : (在学习课文之前我们首 先来了解一下孔子及论语 。 ) 孔子(前551前479)春秋时期鲁国人,名丘,字仲尼,我国古代伟大的 2 思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”, 世界十大思想家之首, 联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 (结 合图片孔庙、孔林、孔府简单

3、介绍孔子) 论语属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他 弟子言行的书籍,共20篇 。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨 论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一, 成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。 (这里提到了四书,就顺带给学生提一下“四书五经” ,四书: 论语 、 大 学 、 中庸 、 孟子 ;五经: 诗 书 礼 易 春秋 。这个不要求 学生掌握,只要求有个了解就可以了。 ) 三、朗读课文三、朗读课文 老师仔细听学生的朗读,看有没有读错字,或者是加字漏字的,并及 时给与改正。(由于在早晚读课的朗读指导中对字词的读音有明

4、确的,一般 学生是不会读错字的, 但在以下几个字的读音上仍需注意的: 不亦说 (yue) 乎、人不知而不愠(yn) 、吾日三省(xing)吾身、为(wei)人谋而不忠 乎、传(chuan)不习乎、学而不思则罔(wang)、思而不学则殆(dai) 。在 学生读的时候重点关注一下,有没有读错。) 四、整体感知课文四、整体感知课文 学生自由朗读课文,结合百练百胜和课文中的注解大致理解课文 意思,并思考:本文内容主要包括哪两个方面? 这个问题,学生比较容易把握住第一点关于学习的,对于修养做人这 一点学生不一定能把握住,对此老师不做具体的明确,可以在课文学习中 把这个问题落实下去。如果学生能答出两点那就

5、最好不过了。就此引导学 生先来看关于着重于讲学习的这六则。 五、探究学习课文前六则五、探究学习课文前六则 1.1.子曰:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不 知而不愠,不亦君子乎?知而不愠,不亦君子乎?” 子:孔子而:进而,然后时:按时习:温习之:代词, 它 亦:也说:通“悦”愉快乎:语气词,吗朋:志同道合的人 自:从乐:快乐知:了解而:但是愠:愤恨、恼 恨 2.2.曾子曰:曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?传不习乎?” 3 子:古时对男子

6、的尊称吾:我日:每天三:多次省: 反省 吾身:我自己为:替谋:谋划忠:尽心尽力信:诚实 传:老师传授的知识习:温习 3.3.子曰子曰: “吾十有五而志于学吾十有五而志于学,三十而立三十而立,四十而不惑四十而不惑,五十而知天命五十而知天命, 六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 ” 而: 就学:做学问立:独立做事 不惑:通达事理知:懂得天命:自然的规律和命运 耳顺:能听得进不同的意见逾:越过、超过矩:规 4.4.子曰:子曰:“温故而知新,可以为师矣。温故而知新,可以为师矣。” 故:旧的知识而:然后知:领悟以:凭为:做矣:语气词, 了 5.5.子曰:子曰:“学而不

7、思则罔,思而不学则殆。学而不思则罔,思而不学则殆。” 而:却则:就罔:迷惑无所得殆:有害 6.6.子曰子曰: “贤哉回也贤哉回也,一箪食一箪食,一瓢饮一瓢饮,在陋巷在陋巷,人不堪其忧人不堪其忧,回也不回也不 改其乐。贤哉回也改其乐。贤哉回也。 ” 贤:高尚箪:古代盛饭用的圆形竹器 陋巷:简陋的住所堪:忍受 (在落实重点字词的基础上,把句子翻译也落实下去。 ) 让学生结合重点字词的解释,仔细朗读课文并思考一个问题:这六章 中,哪些语句是讲学习方法?哪些语句是讲学习态度?哪些讲个人修养 的? 六、课堂小结六、课堂小结 七、布置作业七、布置作业 1、背诵教过的六章论语并尝试默写。 2、预习下节课内容:后六章。

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