1、读书，遇见更好的自己读书，遇见更好的自己 活动目的 1：帮助学生正确认识读书的意义，激发学生读书的兴趣。 2：引导学生正确的选择好书。 3：交流读书方法，畅谈读书感受。 活动过程 （一）引入活动 由最近热播的大型文化情感类节目朗读者的第一期主题词 “遇见”导入。导入语：世间的一切从某种意义上来说都是遇见， 就像冷遇见暖就有了雨； 春遇见冬就有了岁月； 天遇见地就有了永恒。 那当人类遇见书籍又会怎样呢？引导进入本次主题班会读书， 遇 见更好的自己。 （二）明确读书意义 1、通过问题 1：你平均每天花在课外阅读的时间是多少？ 偶尔 不超过 30 分钟 30 到 60 分钟 1 到 2 个小时 2
2、个小时以上 2：你每年的阅读量是多少？ 12 本 35 本 68 本 8 本书以上 3：请列出你喜欢的五本图书 对学生的读书情况进行调查，大致了解学生的读书情况。 2、展示语文学习中有关读书的两篇文章窃读记 、 阿长与 ，让学生认识到名人对读书的热情。 3、通过图表2011 年至 2014 年中国年人均阅读量与其他国家年 人均阅读量相较让学生了解中国人的读书情况，认识到读书的 重要性。 4、学生情境朗读表演漫画孩子，我为什么要你努力读书 ，大 致明确读书意义。 一：读书给你选择的权利 “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因 为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有
3、时间的工作， 而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你 的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，带 给你快乐。”龙应台 二：读书让你看世界的眼界不同 5、读书名言展示。 莎士比亚说：“书是全世界的营养品。” 高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” 西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。” 唐代李白说：“读书破万卷，下笔如有神。” 臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。” （三）选择好书阅读 1、通过上一环节对学生读书情况的了解，让学生推荐交流一些好的 读物。 2、教师推荐阅读篇目。 世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看 20 分钟、有 的可看 5
4、 年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超 级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。 选择阅读策略有两层含义： 第一层选择含义是， “读第一流的书” 。第二层选择含义是， “读 一流学者写的书” 。 老舍曹文轩 巴金余秋雨 余华郑渊洁 莫言杨红樱 贾平凹秦文君 四大名著： 红楼梦 、 西游记 水浒传 、 三国演义等 外国文学名著： 简爱 、 老人与海 、 小王子 、 堂吉诃德 等 初中生必读名著： 西游记 水浒传 朝花夕拾 骆驼祥子 红岩 繁星春水 海底两万里 安徒生童话 钢铁是 怎样炼成的 童年 名人传 （四）读书方法指导 1、学生分享日常读书方法。 2、教师读书十法指导， 泛读：广泛涉猎精读：熟读精思通读：鸟瞰全景 跳读：思维跳跃速读：一目十行略读：略观大意 再读：温故知新写读：动动笔墨序读：阅读书序 选读：有所选择 让学生掌握更多的读书方法。 3、介绍读书笔记的常见写法，提高学生阅读能力。 （五）分享读书感悟 学生选择自己最喜欢的读物写出阅读感悟，小组交流阅读感悟， 推荐好的感悟进行展示。 分享名人读书心经视频。 （六）教师总结班会，激励学生热爱读书。 人这一辈子要经历多大的挫折和坎坷才能有所成就。同学们， “与其 用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己” 。读书吧！相信书你 会遇见更美好的世界，同时遇见更好的自己！
