猫教学设计猫教学设计 教学目标：教学目标： 通过细读文本，讨论、探究，把握文章主题。 教学重点：教学重点： 细读文本，探究“我家谁最爱猫” 。 教学难点：教学难点： 把握文章作者呼吁“关爱弱小、平等公正、尊重生命”的主题。 教学过程：教学过程： 1.从单元内容导入新课。 2.初读感知： 这是一个关于的故事？ 3.细读课文，讨论探究： 我家谁最爱猫？ 三妹偏爱 “我”偏爱 张妈“真”爱 4.讨论： 张妈与猫有何共同处？ 同是弱小，同受冤苦。 5.主题探究： 引用郑尔康石榴又红了回忆我的父亲郑振铎里的文段，让学生知道， 猫实 为一篇写实小说，而非散文。小说有其特殊的隐喻： 应该透过现象看本质，不能“以貌取人” ，不可“先入为主”地看待任何生命； 要重视每一个生命的价值，平等公正地对待每一个生命的个体； 关爱弱小，关爱生命； 引导学生认识， 猫是“我”的自省，更是一个作家的自省，他呼吁：关爱弱小、平 等公正、尊重生命。 6.小结： 猫的呐喊和呼唤在今天仍有巨大的现实意义。今年 5 月 21 日，为保护动物，号称 “全球最伟大的表演”的美国玲玲马戏团在纽约谢幕演出，结束了长达 143 年的巡演历史。 关爱弱小，尊重生命应从每一个人做起，大到一个人、一只动物，小到一草一木，都需要我 们的尊重和呵护。 7.板书设计：
