1、初一语文语法知识词性教学设计 学情分析 初一的学生在小学阶段已经对语素、字、词有了初步的了解，这届初一用的是第一套部 编教材， 部编教材在初一上学期的课文后面都有相应的语法知识的介绍， 可见初一就要打好 语法基础。新课程标准中提到要加强初中生的文化素养，语文的语法知识比如词性、句子结 构、 短语类型等都是考试的重要考点， 所以在初一上学期讲解词性对打好学习语文的基础有 很大的作用，也易于初一学生接受，方便后面对于句子结构、短语类型的学习。 教学目标 1、 正确理解名词、动词、形容词的定义和特点。 2、 正确区分名词、动词、形容词。 3、 学习并掌握名词、动词、形容词的兼类情况。 教学重难点 1
2、、名词、动词的分类，能对不同词语进行分类。 （重点） 2、能判断同一词语在不同句子中的词性，并能体会其作用。 （重难点） 教学过程 一、导入 同学们， 上课前老师给同学们讲一个故事， 小明的爸爸下班回到家， 小明的妈妈对他说： “呀， 你今天真男人， 把家里的电冰箱给修好了。 ”小明的爸爸回答到： “你今天也很女人呐。 ” 师： “同学们，男人和女人是什么词呀？”生： “名词。 ”师： “那么在这个句子中，男人和女人 又是什么词呢？”生： “形容词， 男人是很有担当， 女人是贤惠的意思。 ”师： “词语它很神奇， 今天就让我们徜徉在词性的海洋中，去遨游。 ” 二、第一次自学 1、 按照名词的定
3、义，尝试找出下面一句话中的名词。 学法指导：名词是表示人、事物、地点、方位或抽象概念的名称的词。 名词判断方法：1、能受数量词修饰。如：两个城市一些学生 2、不受副词“不”修饰。 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 2、 根据名词的分类，填写下列表格。 人事名词如：雨 时间名词如： 处所名词如：屋檐 方位名词如：下 抽象名词如：夜梦 3、 说说下列词语是哪类词，并说说它们的共同点。 走跑跳看说唱 明确：动词：表示动作、行为、变化、消失、判断、心理活动等的词。 动词判断方法： 1、不能受“很”修饰（除能愿动词和心理活动动词外） 。 2 标志着”“了”“过”。
4、3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语。2、大部分能带宾语。 4、 同桌交流讨论，将下列词语填写进表格。 回担心走看请求来去 是派应该怕愿过进 动作动词： 心理活动动词： 使令动词： 能愿动词： 趋向动词： 判断动词： 明确：动词分类： 动作动词：表动作、行为。 心理活动动词：表心理活动。 使令动词：表指示、命令或请求。 能愿动词：也叫“助动词”，能用在动词语、形容词语前面表示客观的可能性必要 性和人的主观意愿，有评议作用。 趋向动词：表示移动的趋向。 判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等。 5、下列划线词语有何作用？
5、试总结出形容词的定义。 （学法指导：形容词是表示的词。 ） 例如：遥远的地方表示地方远的状态 大桌子悠闲的生活好学生 明确：形容词：表示事物的形状、性质和状态等的词。 判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰。如：很大很悠闲很好 （少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 。 2、大多可以按 AA 或 AABB 的方式重叠。如：大大（的）高高大大 语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。 三、第二次自学 小组讨论，根据刚刚学习的名词、动词、形容词的定义、特点及判断方法，说说它们的区别。 学习提示：动词判断方法：1、不能受“很”修饰（除能愿动词和心理活动动词外） 。 2、可用重叠的方式来表示动
6、作行为的状态、趋向等。 形容词判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰。如：很悠闲很好 （少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 。 2、大多可以按 AA 或 AABB 的方式重叠。如：高高大 大 学法指导：1、从下列词语的不同用法上来分析名词与动词、形容词的区别。 雨雨走走大大（的） 国家不国家走不走好不好 不学生不走不好 2、从下列词语的不同用法上来分析动词与形容词的区别。 很走很好讨论讨论干干净净喜欢（你们）高兴（你们） 明确：名词与动词、形容词的区别： A.名词一般不能重叠。 （少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、 前前后后、 里里外外， 重叠后表示遍及全部、 毫无遗漏
7、。 ） 动词、 形容词可以重叠。 （ 如： 跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 ） B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。动词、形容词可以重叠。 （如：走不走？好不好？国家不国家？X） C.名词前不能加“不”（不受副词限制） 。动词、形容词一般可以。 （如：不看、不吃、不好、不大不北京 X） 四、第三次自学 合作探究用下列词语造句，并说说它的词性。 代表 端正 规矩 思考：这类词有何特点？我们称它为什么？如何判断它们的词性？ 明确： 一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点， 功能而意义上密切相关， 这样的词就是兼类词。 名、动兼类：工作编辑发明关系 名、形兼类：标准困难科学意外民主 动、形兼类：开阔严肃坚定温暖孤立 五、当堂训练 1、下面各组中加点词词性相同的一项是（） A这朦胧的月光，实在照不了多远。 月色便朦胧在水气里。 B掌握法律武器，增强禁毒意识。朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C工作随便，学习松懈。 刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 D酒香不怕巷子深。这本书的内容很深，可真难懂。 2、判断下列加点词的词性。 我们很快就要在全国胜利了。这个胜利将冲破帝国主义的东方战 线。 这道题老师讲得很明白。你明白其中的道理吗？ 我们应该有严肃、认真的工作作风。革命队伍必须严肃纪律。
