1、次北固山下教学设计次北固山下教学设计 教学思路设计： 七年级学生刚刚进入初中不久，对诗歌的知识，朗读，赏析能 力较弱一些，因此在学生自主学习和探究的过程中，我对学生进行了 一些知识上的指导，为了激发学生的学习兴趣，提高语文综合实践能 力，受到经典咏流传这个节目的启发，我把歌唱诗歌引入课堂， 采用了朗读感悟-译读理解-品析鉴赏-学唱诗歌的教学模 式，使学生在学中乐，乐中学，充分感受传统文化的魅力。 教学目标： 1、有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。 2、理解诗歌内容、赏析诗歌美感。 3、感受天涯游子浓浓的乡愁。 4、学唱诗歌，用音乐传承经典。 教学重点： 1、有感情的朗诵，歌唱诗歌，体会诗歌的美感
2、。 2、能理解诗歌的内容，领悟诗歌主题。 教学难点： 1、赏析诗歌，体味诗歌情景交融之美和谴词造句的 妙处。 2、领会名句所包含的哲理意义。 教学方法： 朗诵，探究，赏析，歌唱诗歌,运用多媒体课件。 教学工具： 多媒体课件 教学课时：1 教学过程： （一）激情导入： 水是故乡甜，月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。从唐诗到 宋词，从李白的“举头望明月，低头思故乡”到马致远的“断肠人在 天涯” ，故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。今天我们来学习 唐代诗人王湾的次北固山下 。 （二） 教师课件展示学习目标 1、 有感情地朗颂课文，掌握律诗特点。 2、 理解诗歌内容、赏析诗歌美感。 3、感受天涯
3、游子浓浓的乡愁。 4、学唱诗歌，用音乐传承经典。 （三）学生展示作者资料： 教师：请同学们展示自己搜集的有关作者的资料。 学生：王湾（） ，字不详，洛阳（今河南洛 阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主簿，又参与编纂群 书四部录 ，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗流传有 10 首， 其中最出名的是次北固山下 。 （四）解题： 教师：思考：题目中“次” 、 “北固山”分别什么含义？ 学生讨论、总结：诗题中的“次”字一般解作“停泊” 。 北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。 （五）朗读诗歌，掌握律诗的格律知识。 1、学生自由朗颂，教师指导方法： 读出节奏； 读出重音； 读出感情。 2、抽学生朗诵，指导划
4、分节奏、重音、速度、情感。 3、听示范朗读，并齐读课文 4、学生讨论，教师归纳律诗的格律知识。 共有八句 二、四、六、八句押韵 首联、颔联、颈联、尾联 颔联对偶句,颈联对偶句 （六） 参照注释 ，同桌互译，学生解读内容，教师总结 弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶。 潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。 （七） 小组合作探究，品赏诗歌之美 1、 次北固山下这首诗哪一句直接抒情？抒发作者怎样的 感情？哪些句子属于写景?这首诗主要选取的景物有? 学生回答：抒发了漂泊异
5、乡的游子浓浓的思乡之情 景物：路、 青山、行舟、 绿水 、潮、 岸、 白帆 、 海、风 、夜 、春、 归雁等。 2、前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的 感受和理由。 教师指导：赏析诗词的方法： 语言的赏析角度（如动词、修饰语等） 表达方式角度（如环境描写、直抒胸臆、借景抒情等） 写作手法的角度（对比、渲染、衬托、夸张、用典) 修辞手法的角度（比喻、拟人、对偶） 作者情感的角度 可以从上面不同的角度可以从上面不同的角度，体会诗歌表现的内容体会诗歌表现的内容，景色美景色美，意境美意境美，情情 感美，哲理美。感美，哲理美。学生回答，讨论，教师总结： 首联欣赏： 想象一下，作者乘着小
6、船，行驶在绿水青山之间，色彩明艳， 意境多么美啊！ 同时寓情于景，诗人“行舟”驶向远处的“客路” ，暗含着诗人 旅居在外的漂泊之思，他乡再美，也比不过家乡美啊，点明主 题。与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 颔联欣赏：颔联写船上所见景色，其中“平” “阔”两字炼 得好，写出春潮涌涨，江水浩荡，江水几乎与岸相平， 江面显得广阔浩渺。 “正” “悬”两字表现出潮平而浪 静，风顺而不猛，孤帆高悬，缓行江上的壮观景象， 。 3、最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理? 学生讨论回答，教师总结： 寓情于景，景中含理寓情于景，景中含理 诗中诗中“生生”“”“入入”用了拟人的手法。既点明时令，又在描
7、用了拟人的手法。既点明时令，又在描 写景物中蕴含着一种自然的理趣写景物中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜驱尽黑暗海日生于残夜驱尽黑暗，江江 上景物呈现上景物呈现“春意春意”闯入旧年闯入旧年，赶走严冬赶走严冬，蕴含了新事物必将蕴含了新事物必将 代替旧事物的哲理，给人乐观积极向上的力量代替旧事物的哲理，给人乐观积极向上的力量。 4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?（乡书何处达？归雁洛 阳边。 ） 学生讨论回答，教师总结 中国古代就有“鸿雁传书”的说法，由于新年将到，这正是家 人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要通过归雁传书 来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。 （八）中国古代诗词中的“乡愁”：学生讨论、回答，教师总结。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 夕阳西下，断肠人在天涯。 举头望明月，低头思故乡。 应怜故乡水，万里送行舟。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （九）学唱诗歌，充分感受诗歌之美 诗歌，诗歌，古代的诗是可以唱的，请同学们一起来学唱这首 诗，第一遍小声跟唱，第二遍大声跟唱。 （十） 作业： 请同学们在书法纸上默写这首诗 板书设计： 首联寓情于景 颔联诗情画意 次北固山下颈联景中含理 尾联抒发乡愁
