1、观沧海教学设计观沧海教学设计 教习目标：教习目标： 1、了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。 2、理解诗文大意及表达的思想感情。理解诗文大意及表达的思想感情。 3、有感情地朗读并背诵诗歌。有感情地朗读并背诵诗歌。 （一）导入导入 让学生展示课下收集的关于曹操的小故事，说说心目中的曹操形象。 （二）作者简介和写作背景作者简介和写作背景 1、作者， 字，时期的家家家， 曾任大将军，丞相，封魏王，建安二十五年卒。他一生有史可查的战役 31 次， 大多获胜，他唯才是举，统一了北方；发明了屯田制，解决士兵的口粮问题；写 作了许多写实诗歌，开豪放派的先河。 2、背景：该诗写于东汉建安十二年（207）秋
2、。当年的夏五月,诗人率军北征乌 桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留 下了这千古传颂的名篇。 （三）（三） 请学生朗读课文，并注意读准字音请学生朗读课文，并注意读准字音 1、 东临碣碣 （） 石， 以观沧沧海。水何澹澹澹澹 （） ， 山岛竦峙竦峙 （） 。 秋风萧瑟萧瑟（） ，洪波涌起。幸甚至哉哉（） ，歌以咏志。 2、全班同学齐读课文 （四）让学生用自己的话说出课文的大致内容，让学生用自己的话说出课文的大致内容， 1、东行登上碣石山，来观赏大海。 ，。 ，。 ，。 ，。 ，。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 2、再次请学生朗读课文（尽量融入感情）
3、 （五）课内探究（五）课内探究： 1、请大家找出本诗写景部分哪里是实写，哪里是虚写？ 2、本诗写于秋季，但它与天净沙 秋思在表达的感情上有什么不同？你从哪 里可以看出来？ 3、诗结尾有“歌以咏志” ，那么，作者到底想表达什么样的志向呢？ （六）当堂练习（六）当堂练习 （1）让人仿佛看到曹操登山望海的形象的句子： 。 （2）总写沧海及周边全景的句子： 。 （3）逼真地表现大海周围树木茂盛的句子： 。 （4）让人真切感觉大海无风三尺浪的句子： 。 （七）拓展延伸（七）拓展延伸 1、扩写“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 ” 看谁写得精彩。 2、 将 观沧海 扩写成一篇 300500 字的小文章。 可以加入自己的合理想象， 可以加入适当的语言及心理描写。
