1、1 说说我们的说说我们的学校学校 一、教学目标： 1、能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学 设施的功能和各个部门的基本职能。 2、利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独 立生活的能力。 3、学会生活中遇到问题该找哪里。 二、教学重、难点： 重点：能够认识自己学习的校园，熟悉校园，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学 设施的功能和各个部门的基本职能。 难点：利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题，培养主人翁意识和独 立生活的能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程： （一）游戏导入，揭示课题。 （
2、3 分钟） 1、孩子们，喜欢玩游戏吗？我们先玩个“送宝回家”小游戏。请同学全体起立，刚才 的寻宝行动中，同学们经过千辛万苦终于都寻到了宝物，把你们桌上的宝物高高地 举起来。 师：A.你寻到什么宝贝？（恭喜你）B.你呢？（哇，真了不起）C.你找到什么宝物？ （牛） 找到了这么多宝物，我们来比一比，看谁送的又快又准地送回百宝箱，送好的马 上坐下。准备好了吗？比赛开始！你们三个都找到了什么宝贝呀，怎么没送回呀？跟 大家说说你都找到了什么宝贝？ （1）要出国旅游，去哪里开学校证明？（遇上事情呢） （2）作业不会做，怎么办？（真 烦恼）(3)对学校春、秋游有好的建议，该到哪里反映？（是的，找谁呢） 你们
3、不用烦恼，更不用急，学了“有了事情找哪里” ， （出示课题）你们一定会找到解决 的办法的。 （二）绘本引路，熟悉校园（2 分钟） 1、 快乐小学的三年（2）班，最近来了位转学生， （出示马小跳的图片） ，大家和他打 个招呼。新同学刚到校，你认为可以帮他什么呢？（预设：介绍老师同学跟他认识，熟悉下 校园环境） 师：来到新学校，熟悉校园环境是不可少的。熟悉校园有哪些好办法？（出示文本中 的两幅插图，了解可以通过看示意图和观察门牌熟悉校园）板书：看示意图观察门牌 2、当小导游，熟悉校园。 （5 分钟） 3、周一，马小跳兴冲冲地来到快乐小学，可到了学校大门口，他不知道三年 2 班怎么 走，请你拿出校园
4、平面示意图，给他带带路吧。 4、 （1） 同桌合作，演练小导游。 师：到班级了，你还会带马小跳去哪里走走，逛逛呢？先和同桌一起说说，待会儿你们当导 游，带着马小跳熟悉下校园。 （2） 学生练说。(2 分钟) （3） 指名上台表演。 （预设：学生说不完整，可以多请几位孩子补充。 2 师：还有补充吗？还有哪些地方还没逛逛呢？点评：某某同学，谢谢你，你们 都是热心的同学。 ） （4） 总结过渡： 来新学校第一天， 三年 2 班的小主人带着马小跳通过看校园示意图， 观察门牌，熟悉了教导处，总务处、大队部，广播站，心理咨询室、图书馆、 医务室好多部门，马小跳可开心了。 （三）创设情境，认识部门职能。 （
5、12 分钟） 1、情境 1：周三是马小跳值日，他刚掏出钥匙锁门，糟糕，钥匙断在锁眼中，这可怎么 办？该找谁修理呢？他急得像热锅上的蚂蚁团团转。孩子们，快来帮帮他呀？ （1） （预设：问同学（同学也不知道） ，找家长（这是个办法，但不是最好的办法） 找保安（保安的主要工作可是守护学校，确保校园平安） 问老师（好办法，扮演老师：马小跳，门锁坏了，可以去找总务处，知道总务处怎么走 吗？） “知道知道，综合楼三楼” ） （2）小结：询问老师是解决问题的好办法。 （板书：询问老师） （3） 马小跳像一阵风一样跑向总务室， 总务室老师带来工具， 三下五除二就把锁修好了。 修好了锁，马小跳想：总务处除了能帮
6、助我们维修，还能帮助我们什么呢？你们知道吗？ （让学生猜测） （4）师：同学们有的说对了，有的不完全对，来，我们看看总务处老师的日常工作吧！ （课件出示总务处老师维修、购买教辅、校服、消毒教室、管理食堂等照片） （5）现在你知道总务处能帮我们做什么了吧. （6)指名说。 （7）在学校，我们有了事情，找对部门就能轻松解决。 （板书：部门） 情境 2：最近马小跳有点烦，他到底遇上什么事情呢？ （1） 请看马小跳的日记。 （2） 马小跳的烦恼该跟谁说呢？ （3） 看，我们学校有个好地方。 （课件出示心理咨询图片） （4） 如果你是马小跳，你会跟心理咨询室老师怎么说？ （5） 瞧，心理咨询室老师来了。
7、 （6） 师：看来，心理咨询室可以为我们排解烦恼。 情境 3：周五，三年（2 ）班的同学正在上体育课，六月天，娃娃的脸，说变就变，倾盆大 雨“哗啦啦”地下了起来，马小跳正准备往教室跑，抬头看见旗杆上国旗在大雨中瑟瑟发抖. 你说马小跳想什么？ 1、预设：不能让国旗淋着， 。 （真是个好队员，懂得爱护国旗） 2、国旗是国家的象征，是庄严的，不是旗手，不能随便降国旗，应该叫旗手来降旗。 3、问题来了，你知道降下的国旗送到哪里去吗？（大队部） 4、知道大队部负责什么的吗？ （负责各班的五项评比、训练旗手，组织开展丰富多彩的活动） 5、大队部开展了哪些活动？ （先让学生自由说，说不出用图片激发思维） 6
8、、这些丰富多彩的活动可少不了马小跳的身影， （课件出示学校活动的照片） （1） 这是（运动会） ，同学们为班级荣誉奋力拼搏的精神该不该赞扬？那你准备怎么 做？ （2） 这呢？（这是校领导和学生干部座谈会，同学们对学校有好的建议可以找老师反 映，课件出示校长信箱。也可以投到校长信箱） （3） 这是上个月去厦门参加戏剧比赛和经典诵读比赛，马小跳也参加了，指导老师让 3 他在校学生证明，你们说他该找哪个部门去开这个证明？（学生选择） （4） 师小结：原来参加活动，能更加了解校园。 （板书：参加活动） （四）你的烦恼我来解决（5 分钟） 1、马小跳现在知道遇到事情可以找相关部门解决，你们知道了吗？（学
9、生点头） 2、前两天，老师让大家回家写写自己的烦恼，并投递到烦恼收集箱中。我们打开它，用今天 学到的方法解决烦恼。 A、体育课受伤 ，突然生病难受，怎么办？ B 、桌椅坏了，找谁维修？ C、捡到红领巾该交给谁？ D、想要借书去哪里？ E、要出国旅游，去哪里开学校证明？ F、舞蹈室在哪里？ 3、刚才游戏中的三个同学，现在你们的烦恼能不能解决，你说说。 （五）看视频，辨对错（5 分钟） 师过渡：同学们，我们在学校中学会了遇到问题有关部门室解决，但是在校外，你看马小跳 的小表妹就遇上了事情呢？ 1、学生观看视频与父母走散时 。 2、视频告诉我们父母走丢时，哪些事情可以做，哪些事情不可以做。 可以做的
10、事： （1）站在原地等候家长； （2）找保安警察； （3）到服务台找工作人员通过广播 找家长。 （4）求助报亭的叔叔阿姨和正规商店的工作人员 不能做的事： （1）大喊大叫引起坏人注意； （2）不能向陌生人借电话以免遇到坏人。 （六）解决生活中的小问题。 （弹性环节） 过渡：马小跳在校外也遇到了不少事情。 1、牙疼独自去医院，你应该去哪里？ 2、回家上楼坐电梯时候，电梯出现故障，应该怎么办？ 3、回家途中，有人晕倒呢？你该怎么办？ 4、遇到有人打架，你找谁？ 三、总结 马小跳又是找谁或者哪些部门解决这些问题呢？我们下节课再来聊聊。孩子们，无论在 校内还是校外，有了事情我们只要找对部门就能顺利解决，大家就可以快快乐乐、健康成长， 今天的课就上到这里，下课！ 板书：说说我们的学校 看示意图 观察门牌 部门 询问老师 参加活动
