1、目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 课程标准对本学段提出的学段目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识 社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主 义合格公民奠定基础。 2.教材分析教材分析 三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习 ”，“我们的学校”，“安全护我 成长” “家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童 生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一 体。 本课时通过孩子们喜欢的词语接龙游戏，家务小助手，做书签，阅读分享好书等活动和 分
2、享带领孩子们体验各种学习的快乐。 3.学情分析学情分析 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了 可能的条件。学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学 习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养 学生良好的行为习惯， 通过身边的人和事， 开展积极有益的各种活动， 对学生进行养成教育。 教学目标教学目标 1.学生体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。 2.学生学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。 3.通过动手实践的学习活动， 学生们体验到学习的乐趣， 懂得不管哪种学习活
3、动都能带 来快乐！ 评价任务评价任务 1. 用自由对话和词语接龙游戏等活动检测目标 1 的达成情况； 2. 通过家务小助手，制作一张卡片，收集并分享快乐，阅读分享好书等活动和分享等 检测目标 2 的达成情况； 3. 通过做书签抄名句，孩子们动手实践体验快乐，检测目标 3 的达成情况。 教学活动过程教学活动过程 环节环节学习过程学习过程评价要点评价要点 导入新课 2 分钟 活动一 1 分享 2 则名人故事。 2.导入课题。（板书课题） 引起学生的 兴趣，导入学习 的快乐。 讲授新课 29分钟 活动一 词语接龙，体验知识学习的快乐。 体验知识学 习的快乐。 （评价目标一） 活动二 家务小能手，体验
4、家务学习的快乐。 体验家务学 习的快乐。 （评价目标二） 活动三 制作一张卡片， 收集并分享快乐， 各种学习活动都能体会到 快乐。 各种学习活 动都能体会到快 乐。 （评价目标二） 活动四 推荐好书，体验阅读的快乐。 体验阅读的 快乐。 （评价目标一， 二） 活动练习 7 分钟 书签制作，积累好词好句并分享展示。 动手实践， 体验学习活动的 快乐。 （评价目标三） 作业 2 分钟 1.与父母一起分享快乐学习的体验。 2.体验简单的茶艺、武术、京剧等传统文化，英语、舞蹈、 计算机等技能或者学习任何一个你喜欢的有益身心的活动， 记录学习过程中的感受。 快乐学习的 体验，作业二选 一，分层又有趣。 附：板书设计附：板书设计 我学习我学习 我快乐我快乐 1 1，知识学习的快乐，知识学习的快乐 2 2，家务学习的快乐，家务学习的快乐 3 3，阅读的快乐阅读的快乐 , ,4 4，各种学习的快乐各种学习的快乐
