1、12.12.家庭的记忆家庭的记忆第一课时第一课时 教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1.知道家庭成员间的关系及相应的称谓。 2.能通过采访、调查等方式了解家庭的过去，感悟家庭中传承的美德。 3.产生对家庭爱的情感和对家的归属感、认同感。 重难点重难点:了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。 了解家庭中的大事，并能感悟家庭中传承的美德。 教学准备：教学准备： 1.教师准备 PPT、家庭关系示意图的游戏表格及贴图。 2.学生填写“家史”小调查的表格、准备全家福的照片。 教学过程：教学过程： 活动一：谜语导入活动一：谜语导入走进家庭走进家庭 1.师：同学们，上课之前老师想给大家
2、猜一个谜语（早上我们从那里出发，晚上我们都要回到 那里，它可以给我们遮挡风雨，它给我们带来无尽温暖） 师：是的，这个地方就是家。那家在你的印象中又是什么样子的呢？它仅仅是一座房子吗？ 预设生：不是的，和家人在一起才构成了家。（家里还有许多家人。） 2.（PPT 出示图片家和家人图片）师：原来有了亲人在一起才是一个温暖的家啊！（指图片）你 瞧，家可是一个神奇的地方，在这样一个家庭中可是藏着许多奥秘呢？同学们，你们想进去一探 究竟吗？（生：想。） 那今天我们就来一趟说走就走的家庭之旅吧，一起探索家庭的奥秘，一起找寻家庭的记忆吧！ （板书课题） 不过今天这趟家庭之旅充满了闯关挑战哦，同学们有信心过关
3、吗？ 活动二：游戏闯关活动二：游戏闯关家庭称呼我知晓家庭称呼我知晓 第一关：家庭关系我会填第一关：家庭关系我会填 1.过渡：我们每个人背后都有一个这样的家庭，那你的家里除了你还有些什么人呢？生交流。 （师相机将学生讲到的称呼贴在黑板上） 师：除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还可能有哪些亲人呢？（叔叔婶婶、姑姑等等） 师：原来我们的家庭里还有这么多人啊!那他们之间有着怎样的关系呢？想要了解这些关系， 同学们要自己来闯过这第一关挑战游戏哦！这个游戏就叫作“家庭关系我会填” 2.小组完成家庭关系示意图。 明确要求：（1）小组成员互相交流，将家庭称呼贴到对应的位置上。 （2）推选一名代表进行汇报。 （3）交流
4、时间两分钟，音乐声响开始游戏，音乐声停结束游戏。 3.小组汇报。（师相机追问填写的理由） 4.明确家庭关系： （1）你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？ （2）你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？ （3）你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？ （4）你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？ 5、总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。 你瞧！每个成员就像这棵大树上的一片绿叶（指板书），大家由于婚姻或血缘关系而紧密联系在 一起这样就形成了一个完整的家庭。 第二关：家庭称呼抢答赛第二关：家庭称呼抢答赛 6 师：我
5、们三（1）班的同学真厉害，知晓了家庭关系，接下来要进入第二关：家庭称呼抢答赛 喽！ （1）PPT 出示题目，学生举手抢答，抢答多的小组加分 （2）你还能再提出什么问题考考你的同学呢？ 7.恭喜你们闯过第二关，作为奖励，乐乐小朋友要送同学一首家庭礼貌称呼歌（播放视频） 8.师：乐乐不仅带来了好听的歌，还带来他们一家人在一起的合影呢！（出示全家福照片） 像这样的一家人在一起的合影，我们叫作“全家福”，你家有全家福吗？ 请生分享自己的全家福。（师追问拍全家福的情境和感受） 相机出示家庭结构小知识： 通过刚刚分享的全家福，我们发现：有的家庭有爷爷奶奶，有的家庭只有父母和孩子，像这 样的由父母和孩子两代
6、人组成的家庭叫“核心家庭”，家里还有爷爷奶奶的称作“主干家庭”， 如果爷爷奶奶上面还有一代人那就是“四世同堂”了。现在你知道自己的家庭属于哪一种了吗？ 小结：（知识窗）社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由 爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种爷爷、奶奶等三代人生活在一起 的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 活动三、活动三、“家史家史”调查调查感悟家庭美德感悟家庭美德 师过渡：家庭中总是有许许多多欢乐的点滴，除了以上的分享，在你的家庭中还有哪些时刻（小 事）让你觉得快乐开心或是温暖呢？ 生交流一些日常的一些小事（预设）：和爸
7、爸妈妈在一起游玩很开心、一家人在一起散步、我难 过的时候妈妈总是安慰我鼓励我 师:通过刚刚同学们的分享，老师心里也感觉暖暖额呢！是啊，家庭总是给我们许多美好的时光， 在我们的成长路上，离不开家庭的温暖。其实随着我们的成长，家庭也在不断发生变化呢。在家 庭中还会发生一些具有重大意义的大事呢，你知道你的家庭发生过哪些大事吗？欢迎同学们进入 第三关挑战。 第三关：家庭大事我来记第三关：家庭大事我来记 1.小组内交流课前调查好的“家庭大事记” PPT 出示小组分享要求： （1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？ （2）你是如何知道这些事情的？ （3）你能感受到不断传承的家庭美德吗？ 2 小组推荐的
8、学生全班分享。 师相机点拨提升： （1）住进新房、买了新车，离不开爸爸妈妈的努力付出勤劳节俭 （2）每年过年家人都要在一起团聚团结和睦 （3）给爷爷过大寿尊老爱幼 3.教师：同学们真是太聪明了，记得以后要多和父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大 事”，当然我们也要继承家庭中的美德哦！ 4.播放视频（关于家庭，我们的习近平总书记也有一些话想送给同学们呢）。 生交流感受 师：是啊，千千万万个家庭就组成了我们的国家，家庭好了，国家自然也就好了。 5.小结：我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们 所付出的努力。家庭越来越美好，生活越来越幸福，这些都是家人共同的努力，当然我们也是家 庭的一份子，也要学会爱自己的家庭。 活动四、课堂总结活动四、课堂总结 同学们，这节课我们找寻到这么多家庭的记忆，不光认识了家庭的成员，知晓了家庭的礼貌 称呼，也感受到了家庭变化成长中的美德。你瞧，每个家庭就像这棵大树一样，我们就像是这大 树上的一片树叶，每个人都离不开这温暖而充满力量的家庭。一棵树就是一个家庭，千万棵树就 是千万个家庭，我们的社会也正是由这千万个家庭组成的。家对于我们中国人而言又有着怎样特 殊的含义，家庭对于中华民族又有怎样的文化传承呢？同学们，我们下节课继续探索吧！ 板书设计板书设计
