1、1 苏少版小学美术一年级上册第 4 课 圆圆的世界圆圆的世界 教学过程：教学过程： 一、情境导入，趣味感知圆一、情境导入，趣味感知圆 1、 （教师在黑板上出示圆形卡通） ，认识我吗？ 生：圆 你们都认识我啊，我的名字叫圆圆。 2、你们会画我吗？ 哇，都会画呀，你们可别小看了我哦。请一个小朋友到黑板上来示范。 生：画得不够圆。 3、怎么样才能把我画得漂亮呢？老师先来教你们一口气画个滴溜圆。 可以从左向右画，也可以从右向左画，要想让你的画笔听话呀，就要慢一点。 第一次练习：学会了吗，想不想也来试一试？拿出勾线笔，在彩纸上练习画 一个圆吧，记住要画大胆的圆哦。 展示：你的圆画的大大的，真勇敢； 你的
2、画笔和小手配合的真好，画的圆漂亮极了。 可是呀，有的小朋友有点苦恼还画不好，你还能想出其他的方法画圆吗？ （学生交流）师提醒：一下画不好，分成两步呢？ 可以先画左半圆，再画右半圆。还可以先画上半圆，再画下半圆。顺序可以 交换。 第二次练习：我们再来试试吧，用不同的方法再画一个圆。 总结：圆圆来到我们的画纸上，还要告诉我们好多的小秘密。谁已经坐端正 竖起耳朵准备来听了呢？ 4、其实啊，圆圆就在我们的身边，它还会变魔术呢，大大的圆变成了太阳，小 小的圆就变成了小雨点。 你还见过圆圆变成了什么呢？（小朋友边说老师边画） 生：车轮、闹钟、球、纽扣、地球、糖果、气球等 2 地球就是一个很大很大的圆，我们
3、就生活在圆圆的世界里。 5、揭示课题：圆圆的世界。 二、欣赏探究，花样寻找圆二、欣赏探究，花样寻找圆 1、生活中的圆可多了，想不想看看老师找到了哪些圆？ （出示生活中圆的图片）找一找，圆在哪里？ 锅盖、勺子、鸡蛋等；水果整个是圆的，切开来也是圆的。 2、走出教室，来到大自然，也有很多圆，你看到了吗？ 瓢虫的身体是圆的，身上的花纹也是圆的，花瓣和花心都是圆的，水珠 3、还有很多东西特意被设计成圆形的，也很好玩呢。 （出示建筑图片） （广州圆大厦）高高的大厦是圆的，你觉得怎么样？ 像一枚铜钱。 （出示建筑图片） （圆拱门）园林里圆圆的的门洞，外形好像一轮满月，真想看 看里面的风景。 （出示雕塑图片
4、）妈妈的毛线球也变成了圆圆的雕塑，小朋友玩得爱不释手。 （出示窗花剪纸图片）请你猜猜窗花为什么要剪成圆形的呢？（生：好看） 圆形代表圆圆满满，有了美丽窗花的装饰，生活就更美满了。 4、走进博物馆，几千年前，陶器上的花纹、青铜器的外形都有圆的踪影。 5、看来我们都很喜欢圆，圆给你什么样的感受呢？ (滑溜溜、光滑、优美，中秋节我们吃了圆圆的月饼，象征团圆) 三、联想创作，奇思表现圆三、联想创作，奇思表现圆 1、圆圆，调皮又可爱，千变万化。你们看，他又要变了。在小朋友的画笔下， 他变成了什么呢？ 生：手表 是怎么来变的？（圆形里面添加数字指针，圆形外面添加表带） 再来看看其他小朋友的奇思妙想。 3
5、2、原来只要添画几笔，就能变出好玩的东西。动物、植物、好吃的、能用的都 能变。你有更好玩的想法吗？ 学生交流。 3、教师示范：老师啊想到了毛毛虫也是圆圆的，我该怎么来添画呢？谁来帮我 出出主意。 那我就要再多请几个圆来帮忙，最后添上开心的表情，最后涂上颜色，讲一个 有趣的故事就更好了。贪吃的毛毛虫爱上了巧克力甜甜圈的味道。 （老师与学生共同完成）圆圆的魔术我们也会变了。 4、大显身手：画一个大大的圆，把自己的想象添画出来；也可以将多个圆进行 组合。 （学生作业，教师巡回指导。 ） 5、老师发现啊，画纸是方方的，圆圆一定不喜欢，请你的小剪刀出来帮忙，把 尖尖的角剪掉，让画纸也变得圆溜溜的吧。 四、展示评价，分享总结四、展示评价，分享总结 1、 （学生作品展示在黑板上“圆圆的世界”里）小朋友画的圆都很有趣，你最喜 欢谁的创意？ 2、教师点评，鼓励线条大胆、细节有趣的作品。 评价建议：学生敢于创新和表现，表现出的圆形物新奇有个性。 能画出有趣的细节，富有特征。 勇于表达，乐于分享创作的感受。 3、总结：圆圆来到我们的教室很开心，在每个小朋友的画笔下都看到了不同的 自己，圆真是千变万化，圆圆的世界也带给我们好多惊喜。 五、拓展延伸，奇妙再现五、拓展延伸，奇妙再现 最后，圆圆还有一个小秘密，我们手拉手，也能把他变出来。我们转个圈， 圆圆就跳起舞来了。 让我们听着音乐，一起来跳圆圆的舞吧。
