1、一年级上学期美术拼拼插插教案 一、教学目标一、教学目标 认知目标：了解、学习拼拼插插的方法，认识到立体组合的独特美感。 技能目标： 通过学习探索纸类拼插的技巧， 学会简单拼插， 掌握多种拼插的方法， 情感目标：运用拼拼插插的物品装饰生活、美化生活，感受拼插乐趣，激发热爱 生活的情感。 二、教学难点二、教学难点 学生掌握拼拼插插的技巧，提高学生对空间的认识与表现。 三、教学重点三、教学重点 运用拼拼插插的方法制作手工，并且能制作出构思巧妙、稳定牢固的作品。 四、教学资源准备四、教学资源准备 教师：PPT 课件，有关榫卯的资料等。 学生：画笔，彩纸、剪刀，剪好的圆形、三角、方形等。 五、教学步骤及
2、过程五、教学步骤及过程 一、圆方三角，导入新课 1.师：小朋友，今天我们又迎来了三位朋友，一起来看看，他们是？（圆圆、方 方、 三角） 这三位是我们的老朋友了！ 今天他们来到教室是有几句话想跟大家说， 让我们来看看是什么！ （PPT 显示：小朋友们，谢谢你们前段时间把我们画的这 么好，今天我们想从画上出来，到立体的世界里跟你们玩！ ）有人想到要怎么做 吗？ 生：把他们用画纸剪出来折出立体的 2.师：可以！那么我们把它们剪出来以后该怎么办呢？只是粘起来吗？（出示粘 贴到一起的圆方三角）看起来还是在画纸上一样平！怎么办？ 生：把他们立起来！横着竖着插在一起！做成立体形 师：噢！听你们的说法，我想到
3、了一个东西。 （ppt 展示雪花片）大家看，这个 玩具大家玩过吗？怎么玩的？ 生：插起来玩！ 师：雪花片是怎么插起来的？它有什么奥秘呢？ 生：有插口、缝隙、 师：真有趣！我们今天就来学学用纸片，像雪花片一样拼拼插插，做一做！ （板 书课题） 二、初步探索，尝试拼插 1.师：那我们的纸片上面没有插口该怎么做？（剪出来）好的，那么我们拿出准 备好的纸片，先在上面实验一下，拿出一张纸片，剪一刀，然后跟第二张纸片拼 拼看。有没有小朋友遇到了问题？ （问题：插口剪的过深、过宽插不上等） 师： 我们注意只需要一刀剪下去， 但是雪花片为什么插口这么宽？ （因为有厚度） 而且还不能把纸片剪太深，为什么？（容易
4、断）我们感觉自己拼得结实吗？ 生：有些不太牢固。 师： 那我们怎么办？ （试试多个插口） 噢！ 我们在第二张纸片上面剪出一个插口， 再拼插试试，看这次两个口子拼一块牢不牢！ 2.学生动手操作，教师指导。 3.学生发言说明技巧，教师总结：剪插口，对接穿插的地方上下都需要剪，插口 不能太短，也不要太长，这样就比较牢，也站得稳。 （板书：插得牢。 ） 4.师：刚才我们尝试了两张纸片之间的拼插，我们现在来尝试怎么样让纸片拼起 来以后能站起来，还要站得稳。 （板书：站得稳。 ） 5.学生操作，师巡视指导。 6.学生说明方法，教师总结。 十字穿插、多角站立等。 7.师：我们已经能让纸片站起来了，已经接近我
5、们的目标了！最后一个尝试！试 试用纸片穿插出圆、方、三角！首先看看老师怎么做圆形！ 师： （PPT 演示）我们先看如果要做圆形，其实有两种方法，一种是直接做成圆 柱，还有一种是将一个大圆通过周边的拼拼插插，让它站起来！三角和方形有相 同的地方，都是通过纸片的互相穿插，把这种形状围起来，就能立体起来了！接 下来，我们自己来选一下做什么形状，然后发挥你们的聪明才智做一做！ 8.生选择做圆、方或者三角。师挑选 2 个学生作品评讲。 9.联想。师：我们看着这些完成的小作品，你能想象到他们想什么吗？比如老师 做的这个圆形纸片！ 生：小鱼、花朵 师：非常好，其实这些基础的图形和做法，就能帮助我们后面做更好的作品！ 三、欣赏佳作，动手创作 1. 欣赏佳作，教师首先分析做法，再让学生欣赏分析其他作品。 师：到了考验大家的时候了！这些有趣的作品，你能看出来它们怎么做成的吗？ 插口又在哪里？（学生边说，教师边板书） 2. 学生说说喜欢哪个，以及理由。 3. 学生思考自己要做的作品，分享自己的创意。 4. 学生制作成品，教师巡视指导。 四、展示评价，课外拓展 1. 立体拼插展。学生将优秀作品在投影下展示。 2. 师生共同评价作品。台下学生说说喜欢哪个，以及理由。 3.课外拓展。 （1）欣赏生活中用拼插的的设计。 （2）观看短片，欣赏中国古代榫卯技术。
