1、教材分析教材分析 本课七彩生活属“造型 表现”领域，很多艺术创作都源于生活，源于自然。 生活的丰富多彩是孩子们学习美术，进行艺术表现和创作的很重要的一个源泉。 生活中的物品林林总总、五花八门，从建筑物、车辆船舶，至室内家具、生活用品、 服饰鞋帽等等，多样的造型和丰富的色彩让人目不暇接。由于本科处于小学美术教学中 的特殊时段，为美术教材起始阶段的第二课，因此，生活中物品的形象造型不应是本课 的学习重点，而生活中的色彩运用是应该关注的重点内容。通过观察、认知、表现生活 中的色彩，进一步感知和了解色彩知识，使学生对美术表现的多样形式产生好奇心，激 发对美术学科的学习兴趣。 学情分析学情分析 一年级的
2、学生对于美术学习的兴趣相当的浓厚，在幼儿园学习阶段，已经积累了一 些初浅的美术知识与技能，但是年龄的因素，使得他们的动手能力和手眼脑的协调能力 受到一定的制约。 因此， 本课的学习重点应该定位于感知以及色彩在生活物品上的运用， 而对生活物品的造型表现应作淡化处理，创作和练习的形式也应该以游戏性的模式为 主，以符合低年级学生的兴趣倾向和年龄特征。 教学目标教学目标 1.认知目标：观察并感知生活中的色彩，巩固上一节课所学的色彩小知识，学习 并认识更丰富的颜色及其变化。 2.技能目标：进一步学习调色和涂色的方法，学会关注颜料在并列、混合、叠加 的过程产生的新奇变化和效果。 3.情感目标：使学生感受到
3、生活的多彩，培养学生表现生活，热爱生活的美好情 感。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：感知生活中的缤纷色彩，认识更多的颜色，学习并巩固调色和涂色的方 法。 教学难点：理解光对物体色彩所产生的影响，观察并辨别不同颜色的并列、混合、 叠加所产生的视觉变化。 教学准备教学准备 1.教师准备：课件、颜料、毛笔、调色盘、水罐、画纸等。 2.学生准备：颜料、毛笔、调色盘、水罐、画纸等。 教学过程教学过程 课前播放背景音乐快乐的粉刷匠，调节课堂气氛，为教学做小小铺垫。 一、童话铺垫，激趣导入，体验生活中的色彩并列搭配的艺术效果。 1.1.以以“三只小猪三只小猪”的童话故事激发学习兴趣。的童话故事激发
4、学习兴趣。 （1）师：小朋友，三只小猪的故事你们都听说过吧（请一位同学叙述下小故事）。 现在，他们重新盖了新房子，都在开心的忙活着呢！ （2）师：小朋友，你们也想做回快乐的粉刷匠吗？让我们一起去给小猪帮帮忙吧。 2.2.学习用两种颜料并列涂色的方法，了解其不同的搭配所产生的不同效果。学习用两种颜料并列涂色的方法，了解其不同的搭配所产生的不同效果。 （1）PPT：小猪拎来了红橙黄绿蓝紫六种颜料桶。 “小朋友，谢谢你们都来帮忙哦！ 不过我有个小小的要求：请你们挑选两种喜欢的颜色，用并列的方法来涂刷。” （2）师：小朋友，你们明白小猪的要求了吗？谁先来说说自己的设想？生：. 学生可能会喜欢竖着刷，也
5、可能喜欢斜着刷，还可能横着刷，如果学生理解上有困 难，教师可以适当做提示帮助。 （3）教师分发房子形状的画纸，分为白色的、灰色的、棕色的。 （4）学生在“红橙黄绿蓝紫”六种颜色中，挑选两种颜料尝试并列涂色的方法。 （5）展示评价：引导学生观察不同颜色的搭配所产生的不同效果。 师：猜猜小猪会喜欢哪种颜色搭配的房子呢？并说说喜欢的理由是什么？ 生：. 师:这“两幢房子”都刷了黄颜色，为什么效果会不一样呢？ 生：. （6）小结：有的颜色搭配在一起，效果对比强烈。比如红和绿、黄和紫。有的颜 色搭配在一起效果比较协调，比如蓝和绿，蓝和紫。同样都是黄颜色，但是涂在白纸上 的黄比较鲜艳，而涂在灰纸上的或黑纸
6、上的黄颜色就变灰了。 3.3.欣赏建筑图片，巩固对色彩并列搭配的审美理解。欣赏建筑图片，巩固对色彩并列搭配的审美理解。 （1）PPT 赏析：上海世博会建筑。 师：小朋友，还记得上海世博会上，别致多样的各国场馆建筑吗？让我们来重温一 下吧。这个建筑的色彩搭配给你留下了一个怎样的印象呢？ 生：. （2）彩色条纹的装饰让这建筑物是那样的吸引人。仔细找一找，有哪些地方的色 彩搭配，与你们刚才为小猪刷的房屋颜色有相同之处呢？ 生：. （3）小结：这个建筑运用了粗细不等的条纹设计，再配以红橙黄绿蓝等亮丽的色 彩，显得十分醒目。 PPT：放大建筑物上某些局部进行对比欣赏。红和绿、橙和蓝并列搭配，使得色彩 交
7、相辉映、对比强烈，红色愈发的红，绿色愈发的绿。而在其他的一些局部，设计了蓝 和绿的并列或红和橙的并列搭配，色彩的对比就没有那么的强烈了。 4.4.亲近大师，欣赏蒙德里安的红、黄、蓝的构成。亲近大师，欣赏蒙德里安的红、黄、蓝的构成。 （1）在画家蒙德里安的作品里，你能找到哪些颜色呢？ 生：红、黄、蓝、黑、白。 （2）他们的组合设计给你带来的怎样的视觉美感？ 生：. （3）小结：红黄蓝是三种最基本的颜色，很纯很鲜亮的三种颜色搭上了黑和白， 使得画面对比强烈。看来艺术家们经常利用色彩的特点来表达自己对生活的一种感悟。 5.5.揭示课题：七彩生活。揭示课题：七彩生活。 生活中的色彩应该不仅仅只有这几种
8、吧，让我们一起走进生活，去感受生活的多姿 多彩。 二、走进生活，欣赏理解，学习色彩变化的小知识。 1.1.比较不同色彩风格的儿童比较不同色彩风格的儿童房房装饰效果。装饰效果。 （1）小猪有了新房子，当然还要有新家具吧。走，我们一起去家居广场看一看。 （播放 PPT）你们看，这间房子的装饰中，主要有哪些颜色呢？ 生：红、黄、蓝、绿、白。 小结： 老师似乎找到蒙德里安大师作品中的影子， 很相似吧， 颜色很明快也有对比。 （2）播放 PPT：这个风格似乎与刚才的有些区别，你能找出有哪些颜色吗？ 生：浅蓝、淡绿、粉红、浅黄。 师：如果住在这种色调的房间里，感觉如何呢？ 生：舒适、安静。 2.2.学习色
9、彩柔和处理的方法。学习色彩柔和处理的方法。 师：老师在颜料盒里找不到这些柔和文静的淡绿、粉红和浅蓝。小朋友，你们能给 老师想想办法吗？ 生：加白颜料。 师：谁来试试呢？ 请 1 至 2 个学生现场操作示范。 3.3.对比欣赏，巩固色彩柔和与强烈的美术基础知识。对比欣赏，巩固色彩柔和与强烈的美术基础知识。 （1）欣赏两组家居装饰图片，畅谈其不同的视觉感受。 A 组：淡雅的颜色。生：感觉很柔和、文静。 B 组: 对比的颜色。生：感觉很强烈、醒目。 （2）小结：生活中的色彩搭配可以视不同的性格和爱好来选择。有的喜欢柔和的 色彩；有的却喜欢强烈的色彩。七彩的生活也像你我他一样，有柔情似水的一面，也有
10、热情奔放的一面。 （3）色彩闯关来抢答。（分男女两队，答对一题得一分。） PPT 分别出示色彩强烈和色彩柔和的两大类图片：节日的气球、彩虹纹卡车、凉鞋、 公园里的卡通人物、衣服、闹钟、书包、手套、帽子。 由男女生两队分别抢答：. 4.4.生活小实验：了解光给生活带来的丰富色彩。生活小实验：了解光给生活带来的丰富色彩。 （1）师：七彩的生活中有绚丽的颜色，是谁的功劳最大呢？让我们来看一个小实 验。 PPT 播放：在阳光下用三棱镜做折射实验。 学生寻找小秘密：三棱镜对着阳光，折射出了红橙黄绿青蓝紫。 （2）小结：三棱镜的本领可真大，它可以分解光，形成彩色的光谱。通过三棱镜 的帮助，我们知道了是光给
11、我们的生活抹上了五彩缤纷的颜色。 （3）深入生活，加深光对物体色彩作用的进一步理解。 PPT：小猪去逛街购物，在商店暖色灯光下，买的浅色桌布。可走出店门来到自然 光下，色彩却有了些小变化。 生：.（猜想是什么原因） 小猴博士：商店的灯光偏暖，自然光偏冷，所以桌布的颜色会随光的变化而变化。 PPT：小猴博士考考你：小猪买的桌布在阳光下的颜色与阴天时的颜色会一样吗？ 你能说出其中的原因是什么？ 生：不一样。因为光线不同，对桌布颜色的影响也就不同了。 5.5.学习色彩混合的方法，了解产生新颜色的小秘密。学习色彩混合的方法，了解产生新颜色的小秘密。 （1）师：小猪买了桌布和窗帘，你们喜欢小猪家的窗帘吗
12、？（出示图片） 生：有的会喜欢花纹，有的可能喜欢款式，有的可能喜欢颜色。 师：仔细观察，其中的颜色很特别。这些褐色偏黄，而那些褐色偏红。 （2）师：小猪还买了许多好看的床单、被套呢。（出示图片） 师：你找到更多的新颜色了吗？ 生：. （4）学习吹画法，观察发现新颜色的产生。 这些新奇的颜色是怎样变出来的呢？因为我们的颜料盒里并没有如此多的颜料啊。 现在，让我们来做个小实验，你也许就会找到答案了。 教师指导小朋友们在白色画纸上滴几滴颜料，学习吹画法。观察颜色的相互溶 合、变化。教师巡回指导，友情提示两个颜色混合得少有什么变化，混合得多又有 什么变化，提示三个颜色溶合在一起呢？ 汇报实验结果，展示
13、课堂习作。 （4）水彩画艺术欣赏：色彩间的溶合和渗化使作品产生迷人的艺术效果。 三、拓展课堂，激发思维 1.1.师：生活中的颜色多得让人目不暇接！啊，小猪还要带我们去逛夜景呢！师：生活中的颜色多得让人目不暇接！啊，小猪还要带我们去逛夜景呢！ PPT 出示：在霓虹灯的照射下，城市的夜色扑朔迷离。原本黑乎乎的夜空现在已经 变得梦幻迷人，紫光、红光、蓝光、黄光交织辉映，已让人分不清有几种颜色了。 2.2.在七色光之歌背景音乐中，欣赏作品看见的颜色和找颜色。在七色光之歌背景音乐中，欣赏作品看见的颜色和找颜色。 今天，我们学习了很多的色彩小知识。课后我们也可以像这些小朋友一样，把自己 对生活的观察、对生活的感悟，用画笔记录在七彩生活小日志里，也许小猪家的新 房间里就等着你的这幅画呢！
