1、实物的联想教学设计实物的联想教学设计 ( (选自苏少版五年级上册）选自苏少版五年级上册） 教学目标教学目标：1、初步了解实物联想的方法和过程。 2、尝试运用组合法来进行联想创作。 3、通过艺术的角度来感受实物联想的美，激发学生对生活的热爱之 情。 教学重点教学重点：引导学生感知实物，通过对实物外形进行联想，发展学生的思维，挖 掘蕴含其中的形象美。 教学难点教学难点：如何联想并表现出巧妙有趣的新形象。 教学准备教学准备：多媒体课件、实物、图片。 学生准备学生准备：实物、剪刀、泡沫双面胶、美工刀等。 教学过程：教学过程： 一、摆一摆，激兴趣 师：老师这里有一些生活中常见的物品，动动脑筋，能不能把它
2、们巧妙的组合在 一起，变成一件有趣的新物体来？请一位同学上来试一试？ 生上台摆放。 （实物展示台） 师：他把它们联想成了什么？ 师：你跟他的想法一样吗？不一样再上来试试。 师:哇！同样的物品，同学们都有着不同的联想，真厉害！ 师：同学们，像这样把一些实物进行巧妙的组合，拼搭，加上我们的联想，使之 变成一件有趣的新东西，称为实物的联想，今天我们一起走进实物联想的世界， 感知联想带给我们的无穷魅力。 （板书课题） 二、看一看、长知识 师：其实，实物的联想早在 1942 年就有人玩过，而且还很有名，他就是西班牙 著名的艺术大师毕加索，一起来看看他的作品。 （出示图片） 师：像什么？为什么说它是牛头？
3、它是用哪些材料联想出来的？ 师小结：大师真是独具慧眼啊！由外形进行联想（板书：外形） ，把看似不起眼 的东西变成了一件有趣的艺术品，生活中也有很多这样的物品，同学们，你们有 没有一双慧眼呢？一起来试试看。 三、试一试，学方法 1、一把锤子的联想 师出示锤子，引发学生进行联想。 师： 小小锤子一把， 头上分为两个叉、 摇摇又晃晃， 你能联想到什么吗？为什么？ 把它竖过来你又能联想到什么？ 师小结：是的，实物的方向变了，我们的联想也会发生变化。 （板书：方向）同 一个事物改变了所处的环境， 是否也会引发我们产生不同的联想呢？让我们一同 去探索吧！ 2、一个勺子的联想 师播放视频。 师：同样是勺子，
4、为什么让你产生这么多联想呢？ 师小结：目的环境变了，联想的结果也不一样（目的 环境） 师：我们掌握了许多实物联想的方法，想不想也来试一试呢？ 四、赏一赏、动动脑 1、引导学生欣赏一组实物联想作品，说说你觉得那件作品最巧妙，并说说巧妙 在哪？（出示 PPT） 2、在我们的桌上有一些物品，把它拿起来看一看，你能联想到什么，如果联想 不到变个方向、环境再试一试。如果联想到了，想想可以给它添加点什么？请大 家小组讨论，等会请同学说一说。 五、做一做、巧构思 1、画草稿：同学们的创意真不错，现在就请你动手把自己的构思在纸上画一画。 3 分钟，时间到我们的笔就停！ 作业要求： 过渡语：有了设计稿，现在就让我们动起手来，把我们的联想做出来吧！ 选择你所熟悉的一件实物作为主体来进行联想，通过与其他实物组合、拼搭，使 之变成一件有趣的事物。 六、师总结，终拓展 同学们今天积极的展开了联想，动手制作了一个个有趣的形象，真棒！为自己鼓 鼓掌！著名的雕塑家罗丹说过： “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛” ，只 要我们勤于动脑，敢于动手，定会得到不小的收获！
