第四单元-阅读-16昆明的雨-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号:0102c).zip

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杨杨杨杨梅梅 缅桂花缅桂花缅桂花缅桂花 昆明的雨 汪曾祺 教学目标 知识与能力:默读课文 ,积累鲜腴、篱笆、吆 喝、苔痕、密匝匝、张目 结舌等词语。 过程与方法:圈点批注 文中有味道的语句,品味 简洁平淡的语言,发现文 章妙处,体会汪曾祺散文 “淡而有味”的特点。 情感、态度与价值观 :感受作者对昆明雨 季、昆明生活深沉而热 烈的喜爱、思念之情。 步骤一 检查预习 夯实基础 读准字音 青头菌( ) 鲜腴( ) 篱笆( ) 绿釉( ) 晕倒( ) 苔痕( ) 饱涨( ) 密匝匝( ) jny l bayu yn hn bo zhng z 步骤二 自读课文 整体感知 1、围绕“昆明的雨”,作者主要回 忆了哪些景、物和事? 2、圈画出你觉得文中最有味道的语 句,并在书上相应语句旁做好圈点 批注。 仙人掌、各类菌子、杨梅、卖 杨梅的苗族女孩、缅桂花 步骤三 合作探究 品味语言 1、交流批注,选择最有味道的 一处进行讨论并修改完善。 2、探究思考,回答读者提问。 步骤四 交流总结 体悟升华 作者在文章第11段满怀深情的说:“ 四十年后,我还忘不了那天的情味。” 在你的生活中,是不是也有这样“忘不 了的情味”呢?试着写一写。 昆明的雨小组合作学习单 认真研读,合作探究,相信你们小组定能出色完成学习任认真研读,合作探究,相信你们小组定能出色完成学习任 务!务! 一、合作交流:修改完善阅读批注 展示要求:(1)一人或多人合作朗读相关语句 (2)小组代表分享讨论结果 (3)小组其他同学补充或质疑 1、我们组选择的语句是:第 X 段(一人/合作朗读片段) 2、我们组认为这句话“最有味道”的地方在于 发言展示完毕,小组其他同学进行补充或者质疑。 二、合作探究:回复读者,解疑答惑 【读者提问】 汪老先生:昆明的雨读来的确很有味道,情感又深沉。但这般 的有味与深沉却仅通过一些微小的载体如各类菌子、杨梅、缅桂 花是否不太合适?选择那些大一些、更有名的景、物或事不是 更好? 我们组的回复是: 昆明的雨教学设计 【教学目标】 1、知识与能力:默读课文,积累鲜腴、篱笆、吆喝、 苔痕、密匝匝、张目结舌等词语。 2、过程与方法:圈点批注文中有味道的语句,通过品 味简洁平淡的语言,发现文章妙处,体会汪曾祺散文“淡 而有味”的特点。 3、情感、态度与价值观:感受作者对昆明雨季、昆明 生活深沉而热烈的喜爱、思念之情。 【教学重难点】 圈点批注文中有味道的语句,通过品味简洁平淡的语 言,发现文章妙处,体会汪曾祺散文“淡而有味”的特点。 【教学方法】 情境导入法 圈点批注法 合作探究法 【教学准备】 师:多媒体课件、小组合作学习单 生:预习生字词,扫清阅读障碍。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、 创设情境,导入新课 循环播放雨滴的声音,PPT 自动播放雨中的画面图(仙 人掌、缅桂花等) 雨是最寻常的,一下就是三两天。但有一个地方,它 的雨季是这样的:“它的雨季好像是相当长的。但是并不 使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断, 下起来没完,而且并不使人气闷,反而很舒服。 ” 二、 检查预习,夯实基础 1、作者简介 汪曾祺(19201997) ,江苏高邮人,作家。早年毕业于西 南联大,历任中学教师、北京市文联干部、 背景文艺编 辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有 小说集邂逅集 ,散文集浦桥集 ,大部分作品收录在 汪曾祺全集中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最 后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。 ” 2、读准字音 青头菌(jn) 避邪(b xi) 鲜腴(y) 篱笆(l ba) 绿釉(yu) 晕倒(yn do) 饱涨(bo zhn) 密匝匝(z) 苔痕(hn) 三、 自读课文,整体感知 1、围绕“昆明的雨” ,作者主要回忆了哪些景、物和事? 写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁 坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。 2、圈画出你觉得文中最有味道的语句,并在书上相应语句 旁做好圈点批注。 四、 合作探究,品析语言 (完成小组合作学习单)(完成小组合作学习单) 1、 “有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫 人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿和青辣椒同炒,入 口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!” 品读:通过比喻写出干巴菌外形的难看,这与后文入口后味道的 鲜明形成强烈的对比反差,写出作者对干巴菌的惊叹与喜爱。 一个“?” 、 “!”语言简洁,读来亲切口语化,凸显出作 者的惊叹和喜爱。 2、 “昆明的缅桂是大树!密密地叶子,把四周房间都映绿了。 她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。有时送来一 个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心 软软的,不是怀人,不是思乡。 ” 品读:“时常” 、 “满满”看出房东的热情淳朴。 带着雨珠的缅桂花更显得美丽滋润,再加上房东的热情和 关怀更让我感动,因此心感到软软的。 五、 交流总结,体悟升华 配乐朗诵配乐朗诵 曾祺的散文 总有一种 “凡人小事”之美 情感的载体越小、爱得越真切醇厚 对昆明的雨,对昆明的爱 存在于一草一木 用善于发现美的眼睛 捕捉到了自然、家常与情真 思考:汪曾祺在文章的开头和结尾都这样说道“我想念昆 明的雨” ,这是否重复,可否删掉一处? 明确:不可以删除。结构上收尾呼应;反复强调,更突出 作者对昆明雨的喜爱和怀念。 【作业设计】 作者在文章第 11 段满怀深情的说:“四十年后,我还 忘不了那天的情味。 ”在你的生活中,是不是也有这样“忘 不了的情味”呢?试着写一写。 【板书设计】
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