1、人教版八年级上册我们的互联网时代教学设计 课课题题我们的互联网时代 授课人授课人学学 校校 章章节节第四单元综合性学习课课时时1 课时 版版本本人教 2011 年课标版（部编）年年级级八年级 一、教学目标一、教学目标 1.认识分析网络词语，正确对待网络流行语。 2.了解电子阅读的优缺点，明确电子阅读不能代替纸质阅读。 3.扬长避短，有效利用互联网学习语文，并让互联网服务于我们的生活。 二、二、学情分析学情分析 随着互联网日新月异的发展， “上网”已经成为一种时尚，越来越多的青少年使用手机或电脑上网，有的 甚至深陷其中，不能自拔。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学
2、校、 教师、家长共同关注的问题。所以很有必要上这样一堂综合学习课，使学生能正确看待互联网的利与弊，从 而正确使用互联网。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见 解的心理品质。 难点难点：在搜集整理资料中锻炼整合资源的能力；在辩论交流中，锻炼学生的口语表达能力 四、现代信息技术资源四、现代信息技术资源 课件中包含音频、视频、超链接等。 使用实物展台、希沃白板中计时器、无线 WiFi、移动终端。 五、教学过程五、教学过程 教 学 过 程教 学 过 程 （ 环 节 ）（ 环 节 ） 多媒体使用多媒体使
3、用教 师 活 动教 师 活 动学 生 活 动学 生 活 动 创设情境 一、网络词语小研讨 播放视频 激起学生学习热情 实物展台展示网络用语 希沃白板 5 中的计时器 播 放 马 云 在 第 二 届 世 界 互 联 网 大 会 闭 幕 式 的 演 讲 教 师 导 语 ： 这 是 马 云 在 第 二 届 世 界 互 联 网 大 会 闭 幕 式 上 的 演 讲 ， 马 云 的 这 段 演 讲 ， 主 要 强 调 了 哪 两 方 面 的 内 容 ？ 马 云 的 这 段 演 讲 一 是 强 调 了 互 联 网 给 世 界 带 来 了 巨 大 变 化 ， 一 是 强 调 对 互 联 网 监 督 的 必 要
4、 性 。 那 么 互 联 网 到 底 给 我 们 的 生 活 、 学 习 和 交 往 带 来 了 怎 样 的 变 化 呢 ？ 我 们 应 如 何 正 确 使 用 互 联 网 呢 ？ 今 天 让 我 们 共 同 走 进 丰 富 多 彩 的 网 络 世 界 ， 进 行 综 合 性 学 习 我 们 的 互 联 网 时 代 1、 播 放 课 件 ： 展 示 网 络 用 语 2、 组 织 研 讨 ： 写 作 中 是 否 可 以 使 用 网 络 用 语 ? 观 看 视 频 学生回答问题 进 入 情 境 各 小 组 按 要 求 展 示 网 络 用 语 第 一 组 展 示 正 在 流 行 或 常 用 的 网
5、络 用 语 第 二 组 展 示 曾 经 使 用 但 现 在 不 流 行 的 网 络 用 语 第 三 组 展 示 被 收 录 到 词 典 里 的 网 络 用 语 第 四 组 展 示 利 用 谐 音 产 生 的 网 络 用 语 辩 论 ： 写 作 中 是 否 可 使 用 网 络 用 语 二、电子阅读面面观 三、 语文学习中互联网的 应用 幻灯片 课件 实物展台 利用手机 播放视频 教 师 总 结 ： 大 家 争 论 得 很 激 烈 ， 老 师 说 说 自 己 的 看 法 ： 作 为 中 学 生 的 我 们 ， 在 网 络 上 使 用 健 康 向 上 的 网 络 用 语 是 可 以 的 , 但 在
6、写 作 中 还 是 要 规 范 用 字 ， 这 也 是 对 我 们 传 统 文 化 的 一 种 保 护 和 尊 重 。 播 放 课 件 ： 出 示 问 题 ： 1、 电 子 阅 读 的 优 、 缺 点 是 什 么 ？ 2、 电 子 阅 读 能 否 替 代 纸 质 阅 读 ? 教 师 总 结 ： 纸 质 阅 读 更 有 助 于 培 养 思 维 想 象 能 力 ， 更 有 助 于 深 度 阅 读 和 回 味 ， 正 如 “ 旧 书 不 厌 百 回 读 ， 熟 读 深 知 子 自 知 ” 播 放 课 件 ： 出 示 问 题 ： 你 是 如 何 利 用 互 联 网 学 习 语 文 的 ？ 1.搜 集
7、资 料 ： 以 刘 禹 锡 的 陋 室 铭 为 例 可 以 从 哪 些 方 面 搜 集 资 料 ？ 搜 集“ 铭 ”这 种 文 体 的 特 点 ； 搜 集 作 者 简 介 ； 搜 集 文 章 写 作 背 景 ； 搜 集 有 关 作 者 的 故 事 。 2. 欣 赏 文 学 作 品 ： （ 1） 欣 赏 你 喜 欢 的 诗 歌 朗 读 视 频 和 散 文 朗 读 视 频 明 确 写 作 中 要 规 范 用 字 思 考 、 回 答 问 题 小 组 讨 论 明 确 纸 质 阅 读 更 有 助 深 度 阅 读 整 理 搜 集 展 示 体 会 感 悟 四、如何正确使用互联 网 五、课堂小结 课件 （ 2
8、） 播 放 茶 馆 第 一 幕 片 段 3. 在 线 学 习 阅 读 和 写 作 。 播 放 课 件 : 出 示 问 题 ： 如 何 正 确 使 用 互 联 网 ？ 教 师 板 书 教 师 总 结 ： 互 联 网 就 是 一 把 双 刃 剑 ， 有 利 也 有 弊 ， 正 如 马 云 所 说 ， 互 联 网 的 特 性 就 像 水 一 样 ，水 无 所 不 达 ，互 相 连 通 ， 但 必 须 清 澈 透 明 ， 必 须 共 同 治 理 。 我 们 只 有 正 确 使 用 互 联 网 ， 我 们 的 人 生 才 会 更 加 绚 丽 多 彩 ， 我 们 的 社 会 才 会 更 加 和 谐 、 美
9、 好 。 课 件 出 示 内 容 青少年网络文明公约 欣 赏 小 组 讨 论 ， 明 确 怎 样 正 确 使 用 互 联 网 体 会 、 感 悟 齐 声 朗 读 ， 并 自 觉 做 一 个 遵 守 网 络 文 明 公 约 的 人 六 、 教 学 效 果六 、 教 学 效 果 通 过 本 课 学 习 ，学 生 能 正 确 认 识 网 络 用 语 ，明 确 语 文 学 习 中 可 以 利 用 互 联 网 搜 集 资 料 、欣 赏 文 学 作 品 和 在 线 学 习 阅 读 和 写 作 等 。通 过 讨 论 学 生 懂 得 了 应 如 何 正 确 使 用 互 联 网 。在 学 习 中 ，不 仅 培 养 了 学 生 的 搜 集 资 料 、整 理 资 料 的 能 力 ，还 培 养 了 学 生 的 思 辨 能 力 ， 锻 炼 了 学 生 的 口 语 表 达 能 力 。 七 、 板 书 设 计七 、 板 书 设 计 我们的我们的互联网时代互联网时代
