第四单元-阅读-13 背影-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:60268).doc

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1、背影教案 朱自清 一、导入新课、积累语言 1 设置情境,导人新课:情是一个永远不老的话题,在许多文 学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情, 你积累的有关父爱深情 的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧! 生:自由谈论。分别找学生一一回答。 2有选择的展出学生积累的优美句子,交流背诵。 (1)“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!” (2)“父爱是一座大山,挺拔伟岸;父爱是一片汪洋的海,浓郁深 远!” (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我 的行程!” 小结:同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意,希望同学们多 积累背诵,你的语言也会靓起来。 3.今天这节课我们将从整体

2、感知、品读课文、赏析课文三个方面 来继续学习背影这篇文章。 二、整体感知、感受亲情 师:朱自清在背影中成功描述了“父亲”这个主题,现在请 你谈谈读完这篇文章后,最想说的一句话是什么? 生:自由讨论,各抒己见,阐述自己的理由。 师:总结。如背影是一首爱之曲,情之歌,它使多少人潸然 泪下,文中处处凝结着爱,一种细致入微、无处不在的爱。 三、品读课文、妙点赏析 1.言行中看父亲 师:在送行的过程中,父亲为儿子做了哪些事? 生:自由讨论,然后找学生分别回答。 师:总结。板书 亲自送行照看行李 捡订座位叮嘱儿子细心关照 讲定价钱送子上车周到入微 叮嘱茶房为子买橘 2.感动中谈父亲: 师:在父亲做的这些事

3、中,哪一件最让你感动? 生:自由谈论,指名回答:为子买橘等。 师:总结。为子买橘见背影。 3. 细节中悟父爱 在这个环节中让学生听朗读,感悟父爱。 (1)用心倾听“为子买橘”朗读片段,同桌相互交流,说说那 个细节最能打动你的心?为什么? 生:各抒己见:外貌描写如我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布面袍;动作描写等。 师:总结。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布面 袍。 外貌描写:突出父亲寒碜的衣着,呼应了惨淡的家境。 (他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探下身去,尚不大难。可是他穿 过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力

4、的样子。 动作描写: “蹒跚”写出父亲步履艰难; “探”写出父亲体胖动作 不灵便,下铁道小心翼翼; “攀”即写出月台的高度,又可以想象爬 月台的吃力, “缩”表现父亲两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致, “倾”写出爬月台十分艰难,父亲十分努力的样子,这些动词细致而 简练地写出父亲老态龙钟,步履艰难,爱子之情溢于言表。 总结:父亲关爱儿子。 四、赏读课文、理解亲情 1、感受中看儿子 面对父亲的言行,儿子有着怎样的感受?在文中画出来 生回答如下: 我那时真是聪明过分,总觉她说话不大漂亮,非自己插嘴不可。 我心里暗笑他的迂,他只认得钱,托他们只是白托!而且我这样 大年纪的人,难道还不能料理自己吗? 唉

5、,我现在想想,那时真是太聪明了! 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了。 2、变化中谈儿子 儿子对父爱的理解有什么变化? 不理解理解深深地自责真切的感受父爱 3、美读中悟儿子 听读文中的朗读片段,感悟儿子对父亲的感情。 师:看到来信,儿子流泪了,这泪中应该包含着他对父亲的什么 感情呢? 生:自由回答。 师:总结:儿子怀念父亲 五、本课小结 背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明 的片段父亲的背影,通过特写;抒发了浓浓的父子深情。文章语 言朴实,饱含深挚的情感,只有细心玩味才能真正有所领悟。 六、真情告白,理解父亲 (拓展延伸) 青春年少,我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸 爸,我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们 的爱。课下整理成书信,写给父亲。

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