第六单元-阅读-21 《孟子》三章-生于忧患死于安乐-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：405b2).zip

生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 【学习目标】 1、通过小组合作共同翻译课文，并掌握课文中出现的通假字及词类活用。 2、通过讨论以及教师的讲解，明确本文的论证方法。 3、在理解文章内容的基础上，当堂成诵。 【教学过程】 一、导入 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国， 重振越国；然而在此以后， “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟 有鹧鸪飞” 。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走 进孟子告子下的选段中去寻找答案。 二、朗读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 译文： 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的泥瓦匠中被举用，胶鬲从鱼盐贩子中被举用， 管夷吾被从狱官手中释放得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被举用，百里奚被从奴隶市 场里赎买回来并被任用。所以上天将要把重大责任落到这人身上，一定要先使他内心痛苦， 使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些使他 的内心受到震撼，使他的性情坚忍，增加他原来没有的才干。 人常常出错然后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想 法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有 坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有能匹敌的邻国和来自外国的祸患， （这样的 国家）常常会灭亡。这样之后（人们）才明白常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐 之中可以使人死亡。 1、通假字 曾益其所不能（同“增” ，增加） 衡于虑（同“横” ，梗塞、不顺） 法家拂士（同“弼” ，辅佐） 2、词类活用 苦其心志（形容词的使动用法，使痛苦） 劳其筋骨（形容词的使动用法，使劳累） 饿其体肤（形容词的使动用法，使饥饿） 空乏其身（形容词的使动用法，使贫困） 所以动心忍性（动：动词的使动用法，使惊动；忍：形容词的使动用法，使坚 韧） 三、再读课文，整体感知 1、第一段连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？ 有什么作用？ 明确：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，都出身贫贱，都经历了磨练，最终都 大有作为。说明了要想成才必先经历磨练，只有经过磨练才能有所作为。为得出下文“天 将降大任于是人也曾益其所不能”这一著名论断提供了充足的事实论据。 （举例论证： 人才必须在艰苦的环境中造就的道理。 ） 在这里，作者运用的论证方法是？（举例论证） 2、第二段主要阐述了作者的什么观点？ 明确：论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭致灭亡。 即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。在论证方法上则运用正反论证，一反一正，为 推断出中心论点打下基础。 3、本文的中心论点是什么？ 明确：生于忧患死于安乐。 4、最后，来看一下本文的论证思路。 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 第第二二段段 担担当当重重任任必必先先经经过过一一番番磨磨练练 身身处处逆逆境境须须 努努力力奋奋发发 国国无无忧忧患患 易易灭灭亡亡 生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐 第第一一段段 （个个别别） （一一般般） （客客观观） （主主观观） (个个人人)(国国家家) （中中心心论论点点） (正正面面)(反反面面) 5、结论：生于忧患，死于安乐一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大 任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由 此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。 由造就人才类推到治国的道理。 6、根据提示，背诵课文 舜 ，傅说 ，胶鬲 ，管夷吾 ，孙叔敖 ，百里奚 。故 ，必先 ， ， ， ， ，所以 ， 。 人恒过，然后能改， ， ， ； ， ， 。入 ，出 者，国 ，然后知 而 也。 四、作业 1、背诵课文。 2、练习册 21 课。 生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 孟子孟子 越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。 学习目标 v1、通过小组合作共同翻译课文，并积累课文中、通过小组合作共同翻译课文，并积累课文中 出现的通假字及词类活用。出现的通假字及词类活用。 v2、通过讨论以及教师的讲解，明确本文的论证、通过讨论以及教师的讲解，明确本文的论证 方法。方法。 v3、在理解文章内容的基础上，力争当堂成诵。、在理解文章内容的基础上，力争当堂成诵。 要求：要求：结合课下注释，四人一组翻译课文。结合课下注释，四人一组翻译课文。 译文：译文： 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的 泥瓦匠中被举用，胶鬲从鱼盐贩子中被举用，泥瓦匠中被举用，胶鬲从鱼盐贩子中被举用， 管夷吾被从狱官手中释放得到任用，孙叔敖从管夷吾被从狱官手中释放得到任用，孙叔敖从 海滨隐居的地方被举用，百里奚被从奴隶市场海滨隐居的地方被举用，百里奚被从奴隶市场 里赎买回来并被任用。所以上天将要把重大责里赎买回来并被任用。所以上天将要把重大责 任落到这人身上，一定要先使他内心痛苦，使任落到这人身上，一定要先使他内心痛苦，使 他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处 贫困之中，使他做事不顺，通过这些使他的内贫困之中，使他做事不顺，通过这些使他的内 心受到震撼，使他的性情坚忍，增加他原来没心受到震撼，使他的性情坚忍，增加他原来没 有的才干。有的才干。 译文：译文： 人常常出错然后才能改正；内心困惑，思人常常出错然后才能改正；内心困惑，思 虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法 ，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能 被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守 法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有能法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有能 匹敌的邻国和来自外国的祸患，（这样的国家匹敌的邻国和来自外国的祸患，（这样的国家 ）常常会灭亡。这样之后（人们）才明白常处）常常会灭亡。这样之后（人们）才明白常处 忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可 以使人死亡。以使人死亡。 注意下列字词的特殊用法注意下列字词的特殊用法: 1、通假字、通假字 困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 同同 ，解释为，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。 (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同同 ，解释为，解释为 。 衡衡 横横 梗塞，指不顺梗塞，指不顺 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 辅佐辅佐 2、词类活用、词类活用 苦苦其心志（形容词的使动用法，其心志（形容词的使动用法，使使痛苦痛苦） 劳劳其筋骨（形容词的使动用法，其筋骨（形容词的使动用法，使使劳累劳累） 饿饿其体肤（形容词的使动用法，其体肤（形容词的使动用法，使使饥饿饥饿） 空乏空乏其身（形容词的使动用法，其身（形容词的使动用法，使使贫困贫困） 所以所以动动心心忍忍性性 动：动词的使动用法，动：动词的使动用法，使使惊动惊动； 忍：形容词的使动用法，忍：形容词的使动用法，使使坚忍坚忍 小组讨论： v1、第一段连举古代哪六位名人的事例，他们、第一段连举古代哪六位名人的事例，他们 的共同点是什么？的共同点是什么？ 有什么作用？有什么作用？ v2、第二段主要阐述了作者的什么观点？、第二段主要阐述了作者的什么观点？ v3、本文的中心论点是什么？、本文的中心论点是什么？ 孙叔敖孙叔敖 管夷吾管夷吾 胶鬲胶鬲 傅傅説説 舜舜 百里奚百里奚 共同点共同点：都出身贫贱，都经都出身贫贱，都经 历了磨难最终都大有所为。历了磨难最终都大有所为。 作用：作用：为下文论述提供能事实论据。为下文论述提供能事实论据。 举例论证举例论证：人才必须在艰苦人才必须在艰苦 的环境中造就的道理。的环境中造就的道理。 故故天将降大任于是人也天将降大任于是人也, ,必先苦其心志必先苦其心志, , 劳其筋骨劳其筋骨, ,饿其体肤饿其体肤, ,空乏其身空乏其身, ,行拂乱其所为行拂乱其所为, , 所以动心忍性所以动心忍性, ,曾益其所不能。曾益其所不能。 像这样能够担任 大任的人 思想磨炼思想磨炼 生活磨炼生活磨炼 行为磨炼行为磨炼 磨练的益处磨练的益处 培养了坚强的意志和毅力培养了坚强的意志和毅力 增长了才干增长了才干 人恒过人恒过, ,然后能改然后能改; ; 困于心困于心, ,衡于虑衡于虑, ,而后作而后作; ; 征于色征于色, ,发于声发于声, ,而后喻。而后喻。 入则无法家拂士入则无法家拂士, , 出则无敌国外患者出则无敌国外患者, , 国恒亡。国恒亡。 正面论证正面论证 反面论证反面论证 然后知然后知 生于忧患，生于忧患， 死于安乐死于安乐 中心论点中心论点 根据提示，背诵课文 舜舜 ，傅说，傅说 ，胶鬲，胶鬲 ， 管夷吾管夷吾 孙叔敖孙叔敖 ，百里奚，百里奚 。 故故 ，必先，必先 ， ， ， ， ，所以，所以 ， 。 人恒过，然后能改，人恒过，然后能改， ， ， ； ， ， 。入。入 ，出，出 者，者， 国国 ，然后知，然后知 而而 也。也。 作业： v1、背诵课文 v2、练习册21课 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 第二段第二段 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须身处逆境须 努力奋发努力奋发 国无忧患国无忧患 易灭亡易灭亡 第一段第一段 （个别）（个别） （一般）（一般） （客观）（客观） （主观）（主观） (个人个人)(国家国家) （中心论点）（中心论点） (正面正面)(反面反面) 根据提示，背诵课文 舜舜 ，傅说，傅说 ，胶鬲，胶鬲 ， 管夷吾管夷吾 孙叔敖孙叔敖 ，百里奚，百里奚 。 故故 ，必先，必先 ， ， ， ， ，所以，所以 ， 。 人恒过，然后能改，人恒过，然后能改， ， ， ； ， ， 。入。入 ，出，出 者，者， 国国 ，然后知，然后知 而而 也。也。 作业： v1、背诵课文 v2、练习册21课