第三单元-名著导读-《红星照耀中国》：纪实作品的阅读-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：50af2).zip

我们读我们读 红星照耀中国红星照耀中国 一、读题目，解其内容。一、读题目，解其内容。 明确：题目是一本书的核心，它包含了主明确：题目是一本书的核心，它包含了主 要内容，融入了作者情感。要内容，融入了作者情感。 19271927年年8 8月月1 1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌日南昌起义，中国工农革命军成立（翌 年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰 刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角 星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。 红星照耀红星照耀中国：即中国：即共产主义之光照耀中国。共产主义之光照耀中国。 二、读序言，梳其大意。二、读序言，梳其大意。 明确：明确：读序言，可以了解内容概要、写作读序言，可以了解内容概要、写作 缘由和过程，明确写书的纲领和目的。缘由和过程，明确写书的纲领和目的。 作作 者者 采访时间采访时间 采访路线采访路线 采访对象采访对象 采访内容采访内容 采访感想采访感想 活动活动1 1： 从译者从译者序和作者序任挑一序和作者序任挑一篇，快速浏览，运用篇，快速浏览，运用跳读跳读 法采集信息点法采集信息点，完成下列表格。，完成下列表格。 作者作者 采访采访 时间时间 采访采访 路线路线 采访采访 对象对象 采访采访 内容内容 采访采访 感想感想 【美美】埃德加埃德加斯诺，新闻记者斯诺，新闻记者 19361936年年 西安事变前夕西安事变前夕 北平北平- -西安西安- -保安保安- -预旺预旺- -保安保安- -西安西安 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀 红军战士、农民、工人、知识分子红军战士、农民、工人、知识分子 不可征服的力量不可征服的力量 中国革命的原因和目的中国革命的原因和目的 三、读目录，挑其精要。三、读目录，挑其精要。 明确：明确：读目录，可以对作品的内容要读目录，可以对作品的内容要 点和篇章结构有所了解，迅速查阅到点和篇章结构有所了解，迅速查阅到 所需要的部分。所需要的部分。 活动活动2 2： 1 1、借助目录找出你感兴趣的一个人物，通借助目录找出你感兴趣的一个人物，通 过阅读了解他，在小练笔上以过阅读了解他，在小练笔上以“我最感兴趣我最感兴趣 的人是的人是，我现在知道了他是一个，我现在知道了他是一个的的 人人”的句式，写一写。的句式，写一写。 2 2、小组交流，小组代表上台讲述。、小组交流，小组代表上台讲述。 四、读正文，批注赏析。四、读正文，批注赏析。 明确：批注的角度可以是：修辞、描写、情感、明确：批注的角度可以是：修辞、描写、情感、 句子、段落、写法、感悟等等。可以按照我们答句子、段落、写法、感悟等等。可以按照我们答 题的方式去写，也可以是随性自由的抒发。题的方式去写，也可以是随性自由的抒发。 读题目，解其内容；读题目，解其内容； 读序言，梳其大略；读序言，梳其大略； 读目录，挑其精要；读目录，挑其精要； 读正文读正文，批注赏析。，批注赏析。 作业：作业： 1 1、本周完成本周完成红星照耀中国红星照耀中国的全书的阅的全书的阅 读。读。 2 2、读完全书以后，请你给书中的一个人物写读完全书以后，请你给书中的一个人物写 一封信。一封信。 1 我们读红星照耀中国教学设计 教学目标：教学目标： 1.1. 读题目，解其内容。读题目，解其内容。 2.2. 读序言，梳其大略。读序言，梳其大略。 3.3. 读目录，挑其精要。读目录，挑其精要。 4.4. 读正文，批注赏析。读正文，批注赏析。 5 5.通过阅读，初步感知作品的背景、人物的特点，激发进一步阅读探究的兴趣。 重点难点：重点难点： 重点:掌握阅读红星照耀中国的方法。 难点: 通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣。 教学活动设计：教学活动设计： 一、一、导入：导入： 音频欣赏。 二、二、读题目，解其内容。读题目，解其内容。 1.1. 明确：明确：题目是一本书的核心，它包含了主要内容，融入了作者情感。 2.2.红星照耀中国1927 年 8 月 1 日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军） ，其红色 军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩 展，逐渐成为共产党的象征。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 三、读序言，梳其大略。三、读序言，梳其大略。 1.1.明确：明确：读序言，可以了解内容概要、写作缘由和过程，明确写书的纲领和目的。 2.2.学生活动一：学生活动一：快速浏览一篇序言（译者序和作者序任挑一篇） ，根据下表提示，运用跳读法采集信息点， 完成表格。 作 者 采访时间 采访路线 采访对象 采访内容 采访感想 3.3.互动交流互动交流 4.教师小结。教师小结。 四、读目录，挑其精要。四、读目录，挑其精要。 1.1.明确：明确：读目录，可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解，迅速查阅到所需要的部分。 2.2.学生活动二：学生活动二：借助目录找出你感兴趣的一个人物，通过阅读了解他，在小练笔上以原来你是这样的 人 ，写一段话。 3.3.学生分组交流 5 分钟，然后推选代表上台讲述。 4.4.教师小结。教师小结。 五、五、读正文，批注赏析。读正文，批注赏析。 1.明确：明确：批注的角度可以是：修辞、描写、情感、句子、段落、写法、感悟等等。可以按照我们答题的方 式去写，也可以是随性自由的抒发。 2.学生作品展示。学生作品展示。 3.教师小结。教师小结。 六、教师总结。六、教师总结。 七、布置作业：七、布置作业： 1. 本周完成红星照耀中国的全书的阅读。 2. 读完全书以后，请你给书中的一个人物写一封信。