1、蝉蝉 教学目标：教学目标： 【知识与能力】【知识与能力】1、了解蝉的特点，把握蝉的习性； 2、 学习科学小品文的基本特点，体会拟人化手法的好处。 【过程与方法】【过程与方法】小组合作、课堂快反馈 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神 教学重点：教学重点：通过学习蝉，了解科学小品文的基本特点 教学课时：教学课时：1 课时 教学手段：教学手段：智能校证 教学设计：教学设计： 过程过程具体实施具体实施 技术技术 手段手段 预预 习习 诊诊 断断 5 分 1、古诗猜谜：猜猜这首诗写的是什么？【蝉】 “垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ”
2、虞世南 2、下列选项中不属于说明方法的是（ C ） A、打比方B、举例子C、对比D、引用 3、连线题： 说明文的语言特点一般有两种： 【准确周密、生动形象】 A、尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 【法】布封松鼠 B、 （风雨桥）桥长 165 米，桥面宽 10 米，桥高 15 米。侗家风 雨桥 C、黄蜂飞舞在正吃着料的牛群上空，它们消灭了使牛群受罪的吸血 蝇。【美】雷切尔卡逊大自然在反抗 4、填空题： 蝉选自法布尔（作者）的昆虫的故事 。他是世界著名 的昆虫学家、作家法国人。 昆虫的故事 ，又名昆虫记 ，全书共 10 卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。
3、 此著作中关于蝉有四个部分内容： 蝉和蚁 、 蝉的地穴 、 用智能校 证抢答、 选择；用 电子白板 连线 蝉的音乐 、 蝉的卵 。 【出示学习目标，让学生可以有所侧重听课】 知知 蝉蝉 之之 性性 20 分 一、快速阅读全文，理清文章结构，完成蝉的生长过程表： 成虫产卵产卵孵化幼虫走出壳外（不久）幼虫落在地上 （立刻）到地下寻觅藏身的地方幼虫钻进地里（四年后）幼 虫从地穴爬出幼虫爬上灌木枝或草叶变成成虫成虫离枝飞 去成虫交配、产卵、死亡。 活动一：活动一：选出小组感兴趣的细节品读，勾画出过程，看看作者是如 何介绍的。 挖洞（第 47 自然段） 脱壳（第 810 自然段） 产卵（第 12、13
4、自然段） 幼虫钻土（第 23、24 自然段） 活动二：活动二：探讨说明顺序 处理方法： （1）自主阅读； （2）小组讨论； （3）上台展示； （4）视频赏析 用智能校 证随机选 人 赏赏 蝉蝉 之之 语语 10 分 二二、这是一篇说明文， 但我们读起来却并不觉得枯燥无味， 为什么？ 准确性 生动性 拟人化手法 处理方法： （1）小组讨论； （2）抢答展示 用智能校 证抢答 悟悟 蝉蝉 之之 理理 5 分 三、作为一位作家，法布尔是怎样做到把一般人熟视无睹的蝉的成长 过程说明得如此清晰明了？ 严谨认真、锲而不舍的科学精神 注重观察和实验 尊重世间万物 四、文中说“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的 生活” ，蝉的一生既是漫长的，又是短暂的。读完本文后，你有何感想？ 参考示例： 人生的价值在奋斗， 不管结果是否成功。 在奋斗的时候需要忍受孤独、 寂寞，然而，没有这个艰苦奋斗过程，就不会有成功的辉煌。 2018.10.26
