1、雁门太守行雁门太守行 课 题 雁门太 守行 课 时 第一 课时 （总第一课 时） 课型新授 教 学 目 标 知识与能力：反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全 诗。 过程与方法：通过朗读、小组讨论理解诗意，发挥想 象感受全诗意境。 情感态度价值观：领悟作者寄托的爱国情怀。 重 难 点 重点：反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。 难点：能够赏析这首诗歌，品味诗歌的妙处。 一一 、课前小先生（、课前小先生（飞花令，看图说诗句） 二二 、导入新课、揭示目标、导入新课、揭示目标 大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场， 那也是诗人们灵感的源泉。自古以来，一条条 保家卫国、守边戌疆的道路，充满了艰辛，充
2、满了牺牲，也充满了荣光，在今天的课堂上， 就让我们跟随李贺再一次来感受，那流传千古 教 学 过 程 的家国情怀，再一次来传唱，那一篇篇激荡人 心的诗篇。 首先来看看本节课的学习目标：（略） 三、解诗题、知作者三、解诗题、知作者 1.雁门太守行和我们之前学过的钱塘湖 春行的“行”一样？ 2.本诗作者为 （） 代诗人（）， 字 （） ， 因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭，世称 “（ ）”等，与 （）、（） 三人并称 唐代“三李”。 四四、写作背景写作背景 由于安史之乱，那个烈火烹油般大唐王朝如黯 淡的无光的夕阳缓缓落入荒烟蔓草间，之后藩 镇割据加剧 ， 李贺生活的年代正好是朝廷讨伐 叛军最激烈的
3、年代。 五、读诗韵五、读诗韵 要求：读准字音，读出节奏。音读和意读。 六、解诗意悟诗情六、解诗意悟诗情 多 媒 体 多 媒 体 多 媒 体 教 （1）同桌交流结合课下注释理解诗歌内容。 （2）同学谈诗意。 七七、品诗言品诗言 （1）这首诗以什么为顺序？（以时间为序）。 （2） 作者在诗中给我们描绘了哪些画面？通过 读诗，你看到了什么？听到了什么？感受到了 什么？ （3）品味诗中的色彩。 （4）体会诗传达出的感情。 八、吟唱诗歌八、吟唱诗歌 九、当堂检测九、当堂检测 1.、诗人以（）隐喻敌人势力的强大与猖 狂，以（）隐喻将士的英勇不屈。 2、 分别从声色两方面渲染战场悲壮和残酷的句 子是：（）
4、3、写黑夜行军，投入战斗的句子是： （） 多 媒 体 MP3 学 过 程 4.全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感 情？ 5.你还知道哪些爱国的诗句？ 6.本节课你学会了什么？ 十、结束语十、结束语 师：雁门太守行以有限的文字给读者创造 了无限的想象空间，以无声的语言给后人们留 下了有声有色的意境。这就是雁门太守行 的魅力，这就是诗鬼的才气。同学们如果还想 继续了解李贺，推荐阅读李贺诗评选。 十一、作业十一、作业 完成语文书 P138 二、 结合雁门太守行中表现色彩的词语，发 挥想象，用自己的话描绘作者呈现的画面。 板 书 设 计 首联：首联：兵临城下，严阵以待 颔联：颔联：号角满天，战斗残酷以色示物以色示物 颈联：颈联：奇袭敌营，战斗又起。以声感人以声感人 尾联：尾联：誓死杀敌，尽忠报国。
