1、部编人教版语文八年级上册第二单元写作指导部编人教版语文八年级上册第二单元写作指导 学写传记学写传记 【教学目标教学目标】 1 1掌握人物小传的基本特点和写法。 2 2学会写简单的人物传记。 【课时计划】【课时计划】 2 课时。第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。 第一课时第一课时 【教学过程教学过程】 一、一、精彩导入精彩导入、激发兴趣激发兴趣 有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传 记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一 说人物传记有什么特点。 二、播放微视频传记的特点，自主学习。二、播放微视频传记的特点，自主学习。 在你读过的传记中
2、，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交 流一下感受。然后说说传记的特点。 三三、教师补充讲解传记的特点教师补充讲解传记的特点，以老舍的著者略历为例，强调 传记的真实性、文学性特点。 小结传记的特点： 自传第一人称 作者即传主。 展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。 语言或朴实自然或文采斐然。 四四、微课微课传记的写法传记的写法翻转课堂翻转课堂，教师稍加点拨，提示传记写作 要点。 怎样写自传体作文： 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这 个人物是自己，写
3、人的手法在此都可以应用。首先，自传体作文要写出 一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实 样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，或者不是完全真实的你。 这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。 多问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我 喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？ 我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比 较大？哪些事给我留下的印象比较深？这么问下来，做个记录，加 以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。 写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年。 五、学生写自传，教师巡视指点。五、学生写自传，教师巡视指点。 六、学生展示作品片段，师生评点。六、学生展示作品片段，师生评点。 七、课外作业七、课外作业 继续完成自传。
