1、导入导入南京大屠杀5.国行公祭，为佑世界和平 第一课时学习目标12了解新闻评论：掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。了解新闻评论：掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。阅读目标阅读目标重点，涉及教材活动重点，涉及教材活动探究：任务一探究：任务一内容、情感：把握文章的观点及思路，体会字里行间蕴含的爱内容、情感：把握文章的观点及思路，体会字里行间蕴含的爱国情感。国情感。3写作技巧：思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会写作技巧：思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。其开阔的视野和运用事实的技巧。重点重点难点难点学习目标12对比：掌握对比手法的运用。对
2、比：掌握对比手法的运用。写作目标写作目标新闻评论：学写简单的新闻评论。新闻评论：学写简单的新闻评论。难点，涉及教材活动难点，涉及教材活动探究：任务三探究：任务三学习目标培养铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的爱国情操。培养铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的爱国情操。立德树人立德树人“钟声钟声”，是，是“中国之声中国之声”的简称，蕴含的简称，蕴含“警示钟声警示钟声”的寓意。它是的寓意。它是人民日报人民日报创办的国际新闻评论专栏，它以创办的国际新闻评论专栏，它以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。点，在
3、风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。作者简介作者简介预习资料速查南京大屠杀死难者国家公祭日南京大屠杀死难者国家公祭日2014年年2月月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将12月月13日日确立确立为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭举行公祭活动活动。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面上升为国家层面，表明，表明中国人民反对侵略战争、捍卫
4、人类尊严中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护和历史正义、维护世界和平世界和平的坚定立场。本文是一篇在第四个的坚定立场。本文是一篇在第四个南京大屠杀死难者南京大屠杀死难者国家公祭国家公祭日当天刊发的新闻评论。日当天刊发的新闻评论。背景资料背景资料预习资料速查文体知识文体知识预习资料速查新闻评论新闻评论概念概念社会各界对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍社会各界对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。包括现
5、代新闻传播工具经常采用的社论、闻文体。包括现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、短评、编者按、专档评论和论述等。评论、短评、编者按、专档评论和论述等。主要主要特征特征导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学导向正确，就事论理，新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播。合理，便于传播。1.1.初衷（初衷（）：最初的心愿。）：最初的心愿。2.2.杀戮（杀戮（）：杀害（多指大量地）；屠杀。）：杀害（多指大量地）；屠杀。3.3.篡（篡（）改：别有用心地改动或曲解。）改：别有用心地改动或曲解。4.4.抵赖（抵赖（）：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。）：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。5.5.妄（妄（）
6、图：狂妄地谋划。）图：狂妄地谋划。6.6.辱没（辱没（）：玷污；使不光彩。）：玷污；使不光彩。7.7.呓（呓（）语：梦话。）语：梦话。字词知识速查读读写写读读写写字音、字形易错，注意部件。字音、字形易错，注意部件。字音、字形易错，字音、字形易错，注意部首。注意部首。zhngzhngl lcuncunliliwngwngr mr my y注意写法。注意写法。8.8.遁遁（）形：隐藏形体。形：隐藏形体。9.9.铭记：深深地记在心里。铭记：深深地记在心里。10.10.彰显：鲜明地显示。彰显：鲜明地显示。11.11.惨绝人寰惨绝人寰（）：人世上还没有过的悲惨，形人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
7、人寰，人间。容悲惨到了极点。人寰，人间。12.12.振聋发聩振聋发聩（）：发出很大的声响，使耳聋的人也：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。dndn字词知识速查hunhunkuku字音、字形易错，注意部件。字音、字形易错，注意部件。注意字形。注意字形。形近字形近字字词知识速查 （）（杀戮）（杀戮）l l戮戮 （）（邮戳）（邮戳）chuchu戳戳 （）（篡改）（篡改）cuncun篡篡 （）（编纂）（编纂）zunzun纂纂词词篡改篡改窜改窜改同同二者都有改动的意思。异异指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。指改动（成语、
8、文件、古书等）。例例那些企图篡改历史的人，最终必然成为历史上的小丑。这本古籍在历史上曾被窜改过几处，后来被学者们订正了。近义词辨析近义词辨析字词知识速查全世界的正义之士在以什么方全世界的正义之士在以什么方式纪念南京大屠杀死难者？式纪念南京大屠杀死难者？本文的语言有何特点？本文的语言有何特点？事件事件语言语言观点观点本文主要运用了本文主要运用了何种表现手法？何种表现手法？手法手法预习问题引导本文表达了作者本文表达了作者怎样的观点？怎样的观点？2 2导思导思1 1导思导思3 3导思导思4 4带着问题读课文带着问题读课文导思导思关键词：关键词：牢记牢记历史、维护和平历史、维护和平课文细讲点拨文章脉络
9、文章脉络第一部分（）：第一部分（）：引述新闻事件，交代设立国家公祭日的目引述新闻事件，交代设立国家公祭日的目的和意义，点出的和意义，点出“牢记历史、维护和平牢记历史、维护和平”的核心观点。的核心观点。第二部分（第二部分（）：）：围绕围绕“牢记历史牢记历史”，论述了，论述了“历史，历史，不可能被忘却不可能被忘却”“”“历史，不应该被扭曲历史，不应该被扭曲”的观点。的观点。第三部分（第三部分（）：）：以南京从以南京从“恐怖之城恐怖之城”成为成为“国际和国际和平城市平城市”的事实，强调中国铭记历史、缅怀先烈、矢志的事实，强调中国铭记历史、缅怀先烈、矢志捍卫世界和平的坚定立场。捍卫世界和平的坚定立场。课文整体点拨简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。这篇新闻评论就这篇新闻评论就“国家公祭日国家公祭日”这一新闻事实发表评这一新闻事实发表评论，紧扣论，紧扣“牢记历史，维护和平牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻的观点，引述大量新闻事实加以阐述，说明了国行公祭的必要性和中国捍卫世界事实加以阐述，说明了国行公祭的必要性和中国捍卫世界和平的决心，号召人们铭记历史、珍爱和平。和平的决心，号召人们铭记历史、珍爱和平。叙述新闻，表达观点：铭记历史课文结构国行公祭，为佑世界和平对比鲜明，阐述观点：正视历史，尊重历史发出号召，强化观点：捍卫和平，开创未来牢记历史，维护和平
