1、说明事物要抓住事物特征 教学目标 1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2、能抓住特征对事物进行说明。 一、新课导入 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是 完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。 例如苏州园林的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ” 中 国石拱桥的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久” 。这就告诉我们在说明事物时要抓 住事物的特征。 二、理解什么是事物的特征 以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三 瓣嘴)，进而告
2、诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 三、说明事物要抓住事物特征（屏显） 四、怎样抓住事物的特征 1要认真观察和比较。 通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官， 对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对 象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。 2运用恰当的说明方法。 说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要 恰当地选用。如， 中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了水经注 里的资料，用的是引资料的说明方法；再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称， 将苏州园林里的亭
3、台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。 3语言要准确，更可以进行生动的描写。 蝉中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉 脱壳的过程进行了生动的描写， “在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭 力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。 ”这样生动 的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。 五、佳作欣赏 思考：本文的说明对象？文章是从哪几个方面进行说明的？ 我叫热水瓶.我的最大特点和主要功能就是保温. 我是一个美丽的热水瓶,因为我有一件淡粉色的衣服,衣服上还有一只可爱的米老鼠.我 还有一个方形“脑袋”颜色更是鲜艳.我的“肚子”里有
4、很热的水,只要小主人拿起我,就一 定是热的,这是热能的传播.热能的传播有三种形式：一是传导,二是对流,三是辐射.要保温, 就要针对这三种情况采取相应的措施,以防止热的散失.为了防止热传导,人们用玻璃来制造 的心脏部分-瓶胆.玻璃虽有易碎的缺点,但它却是热的不良导体,用它做我的心脏部分,再合 适不过了. 为了防止对流,人们把瓶胆做成双层,并且抽净夹层中的空气,使之成为密封的真空.这样, 外面的冷空气不能接触我的心脏,也就有效地堵死了我的热量传播的通道.我的真空保护层, 仿佛是一件没有一点缝隙的“天衣”非常适合保持我内心的温度. 为了防止发生热辐射,人们在瓶胆壁上镀上一层水银,使之可以成为镜面状态.这样不仅 可以反射光,而且还可以反射热.辐射热一旦碰到了这个光滑的镜面,就像皮皮球碰到了铜墙 铁壁一样,反弹了回去,怎么样,好玩吗?总之,我是按照热学原理,科学地制造出来的.因此,我 们热水瓶有一颗永远火热着的为人类服务的心.
