1、1 综合性学习综合性学习我们的互联网时代我们的互联网时代 教学目标：教学目标： 知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的 方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法：第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时 在一周后进行活动展示，综合评议。 情感态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 教学重点：教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方 法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 教学难点：教学难点：在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辩论，交流中锻 炼学生的口语表达能力 教学方法：教学方法
2、：搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课课型：型：综合性活动课 教教具：具：多媒体 教学内容：教学内容： 【活动准备】 1三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。 2提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际 上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选 资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。 3在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校 内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 2 组织教学 一、精彩导入激发兴趣 互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、
3、 聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有” ，方便之极！互联网正在 潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我 们一起走进“我们的互联网时代” 。 二、活动指导 1网络语言小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分 类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络 语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使 用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 2电子阅读面面观 (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读
4、时间、方式、途经、 以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意 见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 3用互联网学语文 (1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用 3 搜索引擎，网络词典和专题数据库等。 (2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作关于散文小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？ 三、活动展示 1网络语言小研讨 (1)我搜集到的网络语言及意思。 a “喜大普奔” ： “喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略 形式
5、，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同 庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。 b “不明觉厉” ： “虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样 子” 。 c “人艰不拆” ： “人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。 ” d “细思极恐” ：仔细想想，恐怖之极。 (2)被收录进工具书的网络词语。 现代汉语词典收入了“囧” “雷” 人民日报的刊文里也出现了“屌丝” (3)网络语言来源分类 a用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) b用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) c运用表情符号，如：(_)表示
6、神秘笑容。(Zzzz.)指睡觉样子 d肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)； “天才”(天生蠢材) e用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。 4 f用自创英文缩略或拼音字母表示，如 PF(佩服)；BT(变态) g借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)； “青蛙”(丑男)； “大虾”(超 级网虫) 2电子阅读面对面观 电子阅读会不会替代传统阅读？ 优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐 休闲性；便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不 良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童 的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏
7、传 统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点 与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有 机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。 补充资料补充资料： 关于电子阅读与纸质阅读的调查问卷关于电子阅读与纸质阅读的调查问卷 感谢您在百忙之中抽出时间填写我们的问卷感谢您在百忙之中抽出时间填写我们的问卷。 以下列出一些与您进行阅读以及与您的网络使以下列出一些与您进行阅读以及与您的网络使 用情况有关的陈述用情况有关的陈述，请逐条阅读并根据您自己的具体情况选择合适的选项请逐条阅读并根据您自己的具体情况选择合适的选项，不做特殊说明均为单不做特殊说明均为单
8、 项选择。以下问题仅作研究分析使用，不会泄露个人隐私，请放心如实填写。谢谢配合。项选择。以下问题仅作研究分析使用，不会泄露个人隐私，请放心如实填写。谢谢配合。 Q1Q1：您的身份是？：您的身份是？ 学生学生 工作人员工作人员 家庭主妇家庭主妇 退休人员退休人员 Q2Q2：您是否经常看书？：您是否经常看书？ 是是 否否 5 Q3Q3：您一般看：您一般看哪哪些内容的书？些内容的书？ 多选题多选题 学术学术 科技科技 政治政治 文化文化 宗教宗教 艺术艺术 文学文学 新闻新闻 时尚时尚 Q4Q4：阅读时您选择的是电子：阅读时您选择的是电子阅读阅读还是纸质还是纸质阅读阅读？ 电子电子阅读阅读 纸质纸质
9、阅读阅读 Q5Q5：哪哪些因素会影响您对电些因素会影响您对电子阅读子阅读与纸质与纸质阅读阅读两种阅读方式的选择？两种阅读方式的选择？ 多选题多选题 经济经济 健康健康 方便方便 图文图文 书籍大小书籍大小 书籍内容书籍内容 Q6Q6. .您认为每天使用电子书阅读大量的信息会影响您进行深度阅读的兴趣吗？您认为每天使用电子书阅读大量的信息会影响您进行深度阅读的兴趣吗？ 造成很严重的影响造成很严重的影响 造成一定的影响造成一定的影响 几乎不会造成影响几乎不会造成影响 Q7Q7：您您认为电子认为电子阅读阅读有哪些好处？有哪些好处？ 多选题多选题 节省空间节省空间 环保环保 便于检索便于检索 电子书让你
10、调整风格，很多电子书允许读者改变字体样式电子书让你调整风格，很多电子书允许读者改变字体样式 电子书易于更新，易于纠正错误并增加信息电子书易于更新，易于纠正错误并增加信息 电子书便于携带电子书便于携带 6 Q8Q8：您阅读电子：您阅读电子阅读阅读的产品有哪些？的产品有哪些？ 多选题多选题 MP4MP4 手机手机 平板平板 电脑电脑 Q9Q9：您认为纸质：您认为纸质阅读阅读有哪些好处？有哪些好处？ 多选题多选题 对视力影响小对视力影响小 有收藏价值有收藏价值 清晰，黑白分明清晰，黑白分明 没有没电的烦恼没有没电的烦恼 可以随处做笔记、标示可以随处做笔记、标示 没有没有反应处理时间想看那页看那页没有没有反应处理时间想看那页看那页 Q10Q10：您认为在未来电子：您认为在未来电子阅读阅读是否会取代纸质是否会取代纸质阅读阅读 是是 否否
