1、表达要得体教学设计 教学目标： 1、了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。 2、引导学生根据表达目的，注意对象的特点及应用的场合，合理使 用谦词敬词，使自己的语言表达较为得体。 3、学以致用，锻炼学生的语言表达能力，指导学生能够恰当表达， 提高综合素养。 教学重点：引导学生根据表达目的，注意对象的特点及应用的场合， 合理使用谦词敬词，使自己的语言表达较为得体。 教学难点：学以致用，锻炼学生的语言表达能力，指导学生能够恰当 表达，提高综合素养。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 以上届一名同学的一张表达不得体的请假条引入话题“什么才 是得体？” 二、往事不堪回首. 联系实际， 想想自己
2、生活中有没有遇到过因表达不得体而造成误 会的事情呢？ （问题设计意图：让学生意识到表达得体的重要性） 三、山重水复疑无路? 想要表达得体，需要注意些什么呢？ （问题设计意图：引发学生思考，带入本课的教学重点） 四、今日长缨在手! 方法一：关注目的，有的放矢 秘诀：道不同，言各异 举例：将“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”这个简短 的故事分三种目的表述出来， 让学生猜猜这三种不同的表述各自想要 表达的目的是什么。 方法二：看清对象，注意分寸 秘诀：见什么人说什么话 举例：以“孔子两名弟子与农夫的沟通”为例来让学生说说为什么农 夫更认可后一个弟子。 方法三：讲究场合，适景应情 秘诀：到什
3、么山唱什么歌 举例：列举鲁迅立论一文中“一家人家生了一个男孩，在办满月 酒时候，三位客人的话以及受到的待遇”的事例，来让学生说说为什 么第三位客人的话没错，却受到了大家的合力痛打。 方法四：谦词敬词，灵活运用 秘诀：家大舍小令外人，高大尊贵又贤惠。小寒拙鄙称自身，光雅拜 赐皆用对。 举例：给学生出示一组情景对话，让学生说说对话里的不得体之处。 五、不畏浮云遮望眼。 练习一：请根据下面不同的目的任选一个方面写一写“我眼中的五十 中学新校望岳校区”。1、在信中向远方的好朋友描绘望岳校区美景。 2、对附近的社区居民解释望岳校区与五十中的关系。3、向前来我校 视察工作的凌市长陈述望岳校区一年多以来的发展状况。 练习二：出示班长准备的班会发言稿中表达不够得体的一段，请学生 试着修改一下。 六、结语 七、板书设计 关注目的看清对象 表达要得体 注意场合用对谦敬词
