1、课题钱塘湖春行课型讲读教者学校 教学 过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 教 学 目 标 知识与能力：知识与能力：1、了解白居易。 2、学习诵读古诗的方法，能准确、有节奏、有感情的读好古诗。 3、学习、研读诗歌写作方法。 过程与方法：过程与方法：通过诵读训练让学生熟悉课文。通过自主学习、合作探究等方式提高学生对古诗的学 习积累能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：热爱大自然、热爱祖国的大好河山。 再读再读 诗 意 美 美读诗歌 思考： 1、明诗意：用自己的话说说这 首诗的大意。 2、赏春景：请依次找出诗人描 写了春天的哪些景物？ 3、解诗情：本诗表达了作者怎 样的情感？ 播放配乐音频
2、 布置学习任务 指名回答 组织、引导学生 明确本诗大意及 表达情感。 听音频 选择自己回 答的问题 明确诗歌的 大意了解诗 歌表达的 情感。 在美读中 了解古诗的 大意 丰富学生的 学习方式激 发学生热爱 古诗的情感 教学 重点 1、诵读全诗，掌握、积累背诵。 2、学习、研读文章写作的方法。 教学 难点 1、 背诵，体会诗歌表达的情感。 2、 学习诗歌用词的精妙。 研读研读 技法技法 美美 1、 换词法赏析：改后的诗句 与原诗相比，哪个好？为 什么？ 2、请从诗中任选一句，体会诗 人用词的精妙。 3、 你还觉得这首诗哪些地方写 得好？赏析一下。 组织学生研读诗 歌 引导学生对诗歌 进行赏析 教
3、会学生赏析诗 歌的方法 学 习 用 换 词 法赏析古诗 实战练习 从 其 它 角 度 赏析诗歌 教会学生用 换词法、 从不 同角度赏析 诗歌 提高学生赏 析古诗的能 力 教学 方法 诵读法、点拨法、合作探究法、讲授法。教具多媒体 教学 过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 导入导入 课文课文 1、 视频导入： 西湖风光 播放视频看视频导入 感受西湖美景 体会祖国山河之美。 引起学生学习本文的 兴趣。 为下面的教学做铺垫。 练笔 诗意 作文 写美文章： 请用第一人称的写法， 把这首诗改写成一篇 语言优美的小文章。 播放古筝音乐 巡视 了解学生们作文 情况并指导 写作练习 修改 在写作中体 会古
4、诗之美 陶冶学生情 操、 激发学生 热爱祖国优 秀文化及祖 国大好河山 的情感。 初读初读 韵 律 美 1、听名家古诗朗诵的音频，说 说好在哪里。 2、师生共同归纳。教给学生古 诗朗读、评价的标准 3、学习诵读 读准字音 读好节奏 读好平仄 4、 学生练习诵读 5、 学生配乐展示 6、全班配乐朗读： 播放音频 组织学生 评价、表达 引导学生体会评 价、 引导学生归纳 出诵读标准并板 书 布置朗诵练读任 务 巡视练读情况 指导朗读方法 组织学生展示 及相互评价 组织全班配乐朗 读、自评 听音频 评价 归纳 明确诵读古诗的标准 按要求自由练习朗读 接受教师的指导 展示及相互评价 让学生了解诗歌朗诵
5、 的方法 教给学生古诗朗读的 方法、技巧。 提高学生朗读古诗的 能力、 古诗情感的感受 力。 在诵读中体会古诗中 表达出的丰富情感。 在诵读活动中提高学 生欣赏古诗的能力 布置 作业 1、分门别类辑录古诗。 2、课外收集关于古诗的知识。 板书 设计 钱塘湖春行 唐白居易 景：春天西湖美景祖国大好河山 情：喜爱、赞美 教学 反思 优点：1、能把握古诗教学特点诵读经典。2、教学设计有整体感，层次感。符合初中生学习古 诗的基本规律和教学过程。3、重视让学生依据注释，通过诵读，感知诗意。做到了重整体、 重感悟、抓重点、解难点。不足：1、在时间的调控和各个环节的把握上，教师还要历练。2、 对教学的设计，应该更多的从学生的角度来考虑。
