第三单元_阅读_12

野望教案野望教案 知识与能力目标 1了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识; 2了解五言律诗这一体裁; 3积累名句; 4反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷; 5培养学生欣赏古诗词的能力; 6完成背诵。 过程与方法目标 情景感染法,诵读,野望教学设计野望教学设计 教学目标教学目标 1.通过朗读训

第三单元_阅读_12Tag内容描述:

1、野望教案野望教案 知识与能力目标 1了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识; 2了解五言律诗这一体裁; 3积累名句; 4反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷; 5培养学生欣赏古诗词的能力; 6完成背诵。 过程与方法目标 情景感染法,诵读。

2、野望教学设计野望教学设计 教学目标教学目标 1.通过朗读训练,了解诗的内容; 2.反复诵读,品味语言,体会作者惆怅孤寂的情怀; 3. 感受汉语言的美,培养学生的审美情趣; 教学重点教学重点 借助品读想象,感受诗人孤独仰郁的心情。 教学难点教。

3、1 使至塞上教学设计使至塞上教学设计 教学目标:教学目标: 知识与能力目标知识与能力目标 1积累重要字词。 2整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平思想,边塞诗的一些常识。 过程与方法目标过程与方法目标 1流畅有感情地诵读,感受诗词的。

4、1 使至塞上教学设计使至塞上教学设计 教材分析教材分析 使至塞上是一篇兼有记叙描写抒情的优美诗歌,是唐代诗人王维使至塞上是一篇兼有记叙描写抒情的优美诗歌,是唐代诗人王维 的千古名篇的千古名篇。开元二十五年开元二十五年737737春天春天,王。

5、钱塘湖春行钱塘湖春行 教学目标: 1 理解诗歌内容并背诵。 2 品味诗歌的语言,体会作者的情感。 3 了解诗人的生平及作品分类。 一导入 上有天堂下有苏杭 ,杭州自古就是游人青睐的风景圣地,而西湖又是杭州画龙点睛的一 笔。白居易在任杭州刺史。

6、钱塘湖春行教学设计 教学目标 反复诵读,读出节奏;因声求气,把握基调。 圈点批注,品析字词;多种角度,想象画面。 知人论世,了解诗况;合作探究,体味诗情。 教学重点 体味诗中字词里的春意 教学难点 分析诗人最爱为何 教学方法 情境导入谈话法。

7、钱塘湖春行教学设计钱塘湖春行教学设计 教学目标教学目标 知识与技能目标:有节奏有感情地朗读并会背诵。 过程与方法目标:品味语言,体会诗的意境,评析诗歌练字之巧 妙。把握诗人的情感. 情感态度与价值观目标:进一步体会自然之美诗歌之美,培养 学。

8、教学设计: 钱塘湖春行 教学目标 1学会有感情地朗读并背诵全诗,理解诗歌的内容,把握作者的情感。 2品味诗歌精练的语言,体味诗歌的内涵。 3培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 教学重点 1学会有感情地朗读并背诵全诗。 。

9、1 钱塘湖春行钱塘湖春行教学设计教学设计 教材分析教材分析 钱塘湖春行是鲁教版初中语文教材第一册第三单元第 18 课内容,所选内容是中国古代 诗歌,在此之前学生已学习了两首诗歌,本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位。 学情分析学情分析 初。

10、1 黄鹤楼黄鹤楼 教学目标:教学目标: 1理解诗句含义,领悟诗的意境。 2理解诗歌的内容。 3把握作者的思想感情。 教学重难点:教学重难点: 把握作者的思想感情。 教学过程:教学过程: 一.导入: A.提问:三大名楼及与之有关的各名文 湖北。

11、1 读诗要读韵 黄鹤楼教学设计 一教学目标一教学目标 1.感知诗歌内容,理解诗歌意象,体验诗中情感及哲理。 2.初步认识诗的用韵 ,并尝试通过音韵感受赏析诗歌。 二教学重难点二教学重难点 理解韵的特点以及韵的作用,通过音韵感受赏析诗歌。 三。

12、教学设计教学设计 教学目标: 1,了解李白生平和诗歌创作背景,感知诗歌内容。 2,把握律诗特点,感受诗歌所描绘的画面美,充分体会李白诗歌丰 富的想象力及独特的浪漫主义情怀。 3,体悟作者对故乡的不舍与挚爱,激发学生对祖国大好河山的热爱 及奋。

13、渡荆门送别教学设计渡荆门送别教学设计 教学目标: 知识目标知识目标 1了解这首诗相关的背景知识。 2了解这首诗的思想内容艺术特色及语言风格。 3了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4背诵并默写这首诗。 能力目标能力目标 1加强朗读训练,。

14、渡荆门送别渡荆门送别 课时安排: 1 课时 教学目标:教学目标: 1.自主学习并交流李白不同时期的思乡诗,体会其思乡之情。 2.学习并尝试借助诗歌表达自己的情感 3.提升对中华民族优秀传统文化古诗词的文化认同感。 前置学习:前置学习: 1.。

15、第 1 页 共 4 页 野野望望 1诵读诗歌,感知诗歌内容,感悟诗意境。 2品析诗的语言,读出诗人的情怀,感悟诗人形象。 一导入新课一导入新课 一切景语皆情语。 夕阳西下,断肠人在天涯。是日暮中的思乡; 无 可奈何花落去,似曾相识燕归来是日。

16、野望教学设计野望教学设计 教学目标:教学目标: 1.了解律诗起承转合的结构特征。 2.通过品析诗的语言,感悟诗歌的韵律美 3.学习本诗借景抒情的写法。 4.在反复诵读整体感知的基础上,借助联想和想象,品味诗文,感 知诗歌内容,感悟诗歌意境,。

17、 1 使至塞上教学设计使至塞上教学设计 教学目标:教学目标: 1.1.品味诗词凝练含蓄的语言美。培养学生乐观豁达的人生观。品味诗词凝练含蓄的语言美。培养学生乐观豁达的人生观。 2.2.了解诗人王维,学习鉴赏了解诗人王维,学习鉴赏诗中有画,画。

18、使至塞上 教学目标 1深人体会古诗词的韵律。 2记忆名句,体会其中蕴含的情理,争取做到学以致用。 3领略古诗词的凝练美意境美音律美和含蓄美。 教学重点 熟读背诵这首诗。 教学难点 理解诗句蕴含的情理 教学时数 1 课时。 教学步骤 一整体感。

19、钱塘湖春行教学设计钱塘湖春行教学设计 学习目标: 1.搜集并与同学交流有关诗人白居易的相关信息。 2.品读诗歌音律之美,品析诗歌的语言之美,品味诗歌的情感之美, 并能当堂背诵全诗。 3.感悟诗人对大自然的喜爱之情。 教学过程: 一 导入新课。

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